四川教育新聞網(wǎng)成都11月29日訊（賈元東 通訊員 趙玉娟）11月25日，在詩(shī)意的氛圍里，成都市站東小學(xué)王鐘霞老師和語(yǔ)文組老師們展開了“詩(shī)意語(yǔ)言美表達(dá)”的文字訓(xùn)練教學(xué)的探討，在此次活動(dòng)中該校還有幸邀請(qǐng)到成都市教研員羅良建老師的蒞臨與指導(dǎo)。
首先，王鐘霞老師進(jìn)行了課例的呈現(xiàn)，緊接著語(yǔ)文組的老師就課例的教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)言訓(xùn)練內(nèi)容的選擇、材料的層次性、節(jié)奏音韻的感悟、問(wèn)題的指向性等方面展開了激烈的討論。最后，羅良建老師評(píng)價(jià)有三美： 課堂氛圍美，教師的才情美，引用的詩(shī)句、文字、語(yǔ)段美。同時(shí)也指出了問(wèn)題的所在：內(nèi)容多，環(huán)節(jié)多，還提出課堂的推進(jìn)應(yīng)是：1.引用了美的文字，就要引導(dǎo)學(xué)生真切地感受環(huán)境的美，為學(xué)生的練筆做好鋪墊。2.讓學(xué)生動(dòng)心感懷，就必須讓學(xué)生融入到景、物中，再把引經(jīng)據(jù)典放在后面。3.先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)描摹，進(jìn)行表述，此時(shí)才讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法。4.文字的磨練再加入音韻節(jié)奏的教學(xué)。只有這樣，課堂才是層層推進(jìn)，才是真正地交給了學(xué)生方法。
寒風(fēng)習(xí)習(xí)，良言暖暖，羅良建老師真切的一言一語(yǔ)都飽含著他對(duì)該校老師的殷切期望，讓我們的語(yǔ)文老師獲益良多。
