四川教育新聞網10月7日訊（通訊員 張新黎 汪泉）“我十分留戀與父母吃飯的時光。小小的方桌，油底肉和土豆，總有母親特有的手法做出的獨特味道。冬天有時會飄雨，但身下的火炕暖暖的，身邊是濃濃的親情，記憶中的家，沒有一絲寒意，只有溫暖和滿足。”
攀枝花市“9.19”特大洪災受災孤兒，15歲的李祈材穿著單衣、拖鞋，指著曾經那么溫馨的家，現在卻成了一片廢墟，眼里噙滿淚水。
孩子陷入了沉默，只是不停地不停地搓著自己兩只冰冷的手。
2016年9月19日，大自然露出猙獰的一面，攀枝花市遭遇歷史罕見的洪水襲擊，仁和區(qū)大田鎮(zhèn)烏拉么村銀廠箐組發(fā)生特大泥石流災害，李祈材的爺爺、爸爸和媽媽不幸遇難，留下李祈材與哥哥李祈洪（19歲，大一學生）承受“生命不能承受之重”。
15歲，青春，年華，多么朦朧的年齡。15歲，本該踏著年輕的步伐，踩在灑滿陽光的路上，心懷一種希冀，一種憧憬，一種期盼，一種幻想，一種對未來的膜拜，眼前一次次的明亮。
李祈材的15歲，命運卻將他裝訂得極為惡劣，是太倉促的苦難。
災難發(fā)生的那一刻，李祈材的人生軌跡被極度扭曲，所有關心他的人都在思考他今后的路該怎么走？父母雙雙遭遇不測，孩子的生活保障從哪里來？書還能夠繼續(xù)讀下去嗎？小孩稚嫩的肩膀禁受得住嗎？望之遠去，小孩的前途是一張永遠填不完的考卷。
其實所有的疑問都好回答：好好讀書，好好活著。
天行健，君子以自強不息
“當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來”。大河中學高中部，翻開李祈材的高一語文課本，現代詩歌單元部分他抄錄了這首詩，半個多月來一直反復朗誦，從最初的歇斯底里到超越年齡的從容淡定。
我們不放大苦難，但是我們尊重戰(zhàn)勝苦難的過程！
大河中學“很有愛”，精準幫扶融化學生心靈冰霜
“我沒有了爸爸和媽媽，可現在我有了好多哥哥、姐姐！”李祈材站在球場上一邊打籃球，揮汗如雨，一邊興奮地說。晚飯時間到了，其中一個小伙伴說：“我們一塊吃晚飯吧。”“好呀！”李祈材聽了他的邀請高興得跳起來。
沒有爸媽的李祈材是學校了里最孤獨的孩子�？墒乾F在一切都變了，他的臉上出現了久違的開心笑容，人也開朗起來。
大河中學多舉措對李祈材進行“一對一”幫扶，并形成常態(tài)。學校安排包括校長、副校長、中層干部、班主任及任課教師在內的教職工，在心理疏導、文化學習、物質幫助、精神安慰、安全保護等方面進行全方位幫扶。
李祈材的班主任劉小凡老師經常和他一起吃飯，并利用課間操、中午的時間輔導他功課。對他的學習、思想動態(tài)和點滴進步，她都像姐姐一樣第一時間掌握，及時跟進鼓勵。
學校首席心里輔導教師薛玉瓊也經常找李祈材談心，并運用沙盤游戲對其進行心理輔導。薛玉瓊正著手制定疏導計劃，準備和學校教師一起，幫助李祈材克服成長過程中的心理問題和煩惱，讓其和家庭健全的孩子一樣，開心地融入社會。
大河中學食堂給李祈材辦理了一張?zhí)貏e的飯卡，三年免費在食堂就餐。
9月26日，高一年級第一次月考成績出來，大河中學分管教學的副校長張新黎拍著小伙子的肩膀說：“對比入口成績，進步挺明顯啊，再接再厲。”海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎后又勇敢地撲向礁石，張老師鼓勵小伙子“埋頭讀書，抬頭做人”。
社會援助匯聚愛的力量
10月6日上午，攀枝花市愛心捐助協會一行15人來到大田鎮(zhèn)受災村民臨時安置點，看望慰問李祈材同學。
推開門的時候，李祈材正在寫數學假期作業(yè)，連忙起身招呼大家坐，給大家倒水。大家看到，李祈材的房間干凈整潔，政府發(fā)放的救災食品、保暖大衣、生活用品等很齊，被子疊成標準的“豆腐塊”，李祈材笑稱：“軍訓才結束一個月，疊被子是他的拿手好戲。”
在幫助“受災孤兒李祈材”問題上，愛心捐助協會會長趙鷗認為社會各界有著義不容辭的責任和使命。在具體操作過程中，首先，要尊重青少年的身心發(fā)展規(guī)律，保障孤兒的心理不受到第二次傷害，協會需要多給他心理上的安慰和疏導，培養(yǎng)出一個心理健康的人。尤其需要注意的是，孤兒需要得到感情上的關懷，協會會盡力讓他擁有家的感覺，給他集體的歸屬感，切實感受到社會的關心，同時，給予必要的物質上的支持，解決基本的生活問題。
據了解，愛心捐助協會將對李祈材開展三大關愛行動：“愛心手拉手回家行動”、“愛心手拉手希望行動”、“愛心手拉手勵志行動”。
常言說的好，眾人拾柴火焰高。涓涓細流，匯聚大愛，播下一種心態(tài)，看天邊的余暉，太陽微笑著在那里，等待命運，去上演他的另一場新劇。
