四川教育新聞網(wǎng)10月7日訊（通訊員 張新黎 汪泉）“我十分留戀與父母吃飯的時(shí)光。小小的方桌，油底肉和土豆，總有母親特有的手法做出的獨(dú)特味道。冬天有時(shí)會(huì)飄雨，但身下的火炕暖暖的，身邊是濃濃的親情，記憶中的家，沒有一絲寒意，只有溫暖和滿足。”
攀枝花市“9.19”特大洪災(zāi)受災(zāi)孤兒，15歲的李祈材穿著單衣、拖鞋，指著曾經(jīng)那么溫馨的家，現(xiàn)在卻成了一片廢墟，眼里噙滿淚水。
孩子陷入了沉默，只是不停地不停地搓著自己兩只冰冷的手。
2016年9月19日，大自然露出猙獰的一面，攀枝花市遭遇歷史罕見的洪水襲擊，仁和區(qū)大田鎮(zhèn)烏拉么村銀廠箐組發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，李祈材的爺爺、爸爸和媽媽不幸遇難，留下李祈材與哥哥李祈洪（19歲，大一學(xué)生）承受“生命不能承受之重”。
15歲，青春，年華，多么朦朧的年齡。15歲，本該踏著年輕的步伐，踩在灑滿陽光的路上，心懷一種希冀，一種憧憬，一種期盼，一種幻想，一種對(duì)未來的膜拜，眼前一次次的明亮。
李祈材的15歲，命運(yùn)卻將他裝訂得極為惡劣，是太倉促的苦難。
災(zāi)難發(fā)生的那一刻，李祈材的人生軌跡被極度扭曲，所有關(guān)心他的人都在思考他今后的路該怎么走？父母雙雙遭遇不測(cè)，孩子的生活保障從哪里來？書還能夠繼續(xù)讀下去嗎？小孩稚嫩的肩膀禁受得住嗎？望之遠(yuǎn)去，小孩的前途是一張永遠(yuǎn)填不完的考卷。
其實(shí)所有的疑問都好回答：好好讀書，好好活著。
天行健，君子以自強(qiáng)不息
“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來”。大河中學(xué)高中部，翻開李祈材的高一語文課本，現(xiàn)代詩歌單元部分他抄錄了這首詩，半個(gè)多月來一直反復(fù)朗誦，從最初的歇斯底里到超越年齡的從容淡定。
我們不放大苦難，但是我們尊重戰(zhàn)勝苦難的過程！
大河中學(xué)“很有愛”，精準(zhǔn)幫扶融化學(xué)生心靈冰霜
“我沒有了爸爸和媽媽，可現(xiàn)在我有了好多哥哥、姐姐！”李祈材站在球場(chǎng)上一邊打籃球，揮汗如雨，一邊興奮地說。晚飯時(shí)間到了，其中一個(gè)小伙伴說：“我們一塊吃晚飯吧。”“好呀！”李祈材聽了他的邀請(qǐng)高興得跳起來。
沒有爸媽的李祈材是學(xué)校了里最孤獨(dú)的孩子。可是現(xiàn)在一切都變了，他的臉上出現(xiàn)了久違的開心笑容，人也開朗起來。
大河中學(xué)多舉措對(duì)李祈材進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，并形成常態(tài)。學(xué)校安排包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部、班主任及任課教師在內(nèi)的教職工，在心理疏導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、物質(zhì)幫助、精神安慰、安全保護(hù)等方面進(jìn)行全方位幫扶。
李祈材的班主任劉小凡老師經(jīng)常和他一起吃飯，并利用課間操、中午的時(shí)間輔導(dǎo)他功課。對(duì)他的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)和點(diǎn)滴進(jìn)步，她都像姐姐一樣第一時(shí)間掌握，及時(shí)跟進(jìn)鼓勵(lì)。
學(xué)校首席心里輔導(dǎo)教師薛玉瓊也經(jīng)常找李祈材談心，并運(yùn)用沙盤游戲?qū)ζ溥M(jìn)行心理輔導(dǎo)。薛玉瓊正著手制定疏導(dǎo)計(jì)劃，準(zhǔn)備和學(xué)校教師一起，幫助李祈材克服成長(zhǎng)過程中的心理問題和煩惱，讓其和家庭健全的孩子一樣，開心地融入社會(huì)。
大河中學(xué)食堂給李祈材辦理了一張?zhí)貏e的飯卡，三年免費(fèi)在食堂就餐。
9月26日，高一年級(jí)第一次月考成績(jī)出來，大河中學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)張新黎拍著小伙子的肩膀說：“對(duì)比入口成績(jī)，進(jìn)步挺明顯啊，再接再厲。”海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎后又勇敢地?fù)湎蚪甘�，張老師鼓�?lì)小伙子“埋頭讀書，抬頭做人”。
社會(huì)援助匯聚愛的力量
10月6日上午，攀枝花市愛心捐助協(xié)會(huì)一行15人來到大田鎮(zhèn)受災(zāi)村民臨時(shí)安置點(diǎn)，看望慰問李祈材同學(xué)。
推開門的時(shí)候，李祈材正在寫數(shù)學(xué)假期作業(yè)，連忙起身招呼大家坐，給大家倒水。大家看到，李祈材的房間干凈整潔，政府發(fā)放的救災(zāi)食品、保暖大衣、生活用品等很齊，被子疊成標(biāo)準(zhǔn)的“豆腐塊”，李祈材笑稱：“軍訓(xùn)才結(jié)束一個(gè)月，疊被子是他的拿手好戲。”
在幫助“受災(zāi)孤兒李祈材”問題上，愛心捐助協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙鷗認(rèn)為社會(huì)各界有著義不容辭的責(zé)任和使命。在具體操作過程中，首先，要尊重青少年的身心發(fā)展規(guī)律，保障孤兒的心理不受到第二次傷害，協(xié)會(huì)需要多給他心理上的安慰和疏導(dǎo)，培養(yǎng)出一個(gè)心理健康的人。尤其需要注意的是，孤兒需要得到感情上的關(guān)懷，協(xié)會(huì)會(huì)盡力讓他擁有家的感覺，給他集體的歸屬感，切實(shí)感受到社會(huì)的關(guān)心，同時(shí)，給予必要的物質(zhì)上的支持，解決基本的生活問題。
據(jù)了解，愛心捐助協(xié)會(huì)將對(duì)李祈材開展三大關(guān)愛行動(dòng)：“愛心手拉手回家行動(dòng)”、“愛心手拉手希望行動(dòng)”、“愛心手拉手勵(lì)志行動(dòng)”。
常言說的好，眾人拾柴火焰高。涓涓細(xì)流，匯聚大愛，播下一種心態(tài)，看天邊的余暉，太陽微笑著在那里，等待命運(yùn)，去上演他的另一場(chǎng)新劇。
