青白江實(shí)小“三不朽”名師工作室送教下鄉(xiāng)到龍王學(xué)校
來源：四川教育新聞網(wǎng) 作者：范小倩 熱度：℃ 發(fā)布時(shí)間：2016-05-12
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四川教育新聞網(wǎng)成都5月12日訊（賈元東）5月10日上午,實(shí)小教育集團(tuán)、“三不朽”名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在龍王學(xué)校如期舉行?！叭恍唷泵麕煿ぷ魇胰w成員及實(shí)小教育集團(tuán)的部分語文教師參與了本次活動(dòng)。
9：35分，活動(dòng)正式開始。首先，由清泉學(xué)校蘭玉友老師上小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第31課《女媧補(bǔ)天》第二課時(shí)，蘭老師通過談話和“看圖猜神話故事”引入教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生書空課題，再檢查預(yù)習(xí)情況，再以學(xué)生讀完課題所提出的問題引入新課教授，既新穎，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；再配以圖片、音樂等多種手段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生提煉文字的能力。整堂課體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念，同時(shí)將小學(xué)中段閱讀教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練落到實(shí)處，贏得了與會(huì)教師的一致好評(píng)。
接著，由清泉學(xué)校的李莎老師上小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第28課《丑小鴨》的第二課時(shí)。李老師將孩子們帶到了安徒生的童話世界里游覽了一番。李老師通過圖片、音樂等多媒體教學(xué)手段，帶著孩子學(xué)習(xí)：從感受丑小鴨的外形特征，到感受丑小鴨內(nèi)心孤獨(dú)的心理歷程，再到感受丑小鴨蛻變成美麗的白天鵝的過程。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，讓孩子們?cè)谕捁适吕锩靼琢恕坝啦环艞?，方成大氣”的道理。得到了聽課教師的高度贊賞。
課后，與會(huì)教師進(jìn)行了積極熱烈地互動(dòng)交流。大家就蘭老師和李老師的課紛紛發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行了中肯地點(diǎn)評(píng)。同時(shí)也交流了自己在日常教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)及存在的困惑，讓與會(huì)者受益匪淺。
最后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)、“三不朽”名師工作室導(dǎo)師劉曉牧老師就本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。劉老師說：在語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化理解。比如在朗讀方面，每個(gè)學(xué)生的感受不同，讀出的語氣也就有所不同，應(yīng)尊重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)。每個(gè)老師在課堂上都要靈活處理突發(fā)事件，歷練自己的教學(xué)機(jī)智。每個(gè)老師都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教學(xué)風(fēng)格也是迥異的，應(yīng)保持自己的教學(xué)風(fēng)格，再多吸納別人的優(yōu)勢(shì)，內(nèi)化為自己的東西，為自己所用。最后劉老師也對(duì)工作室的成員們提出了殷切希望，希望大家能通過這些難得的機(jī)會(huì)不斷錘煉自己，提升自己，充實(shí)自己，從而得到全方位的提高。
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