四川教育新聞網(wǎng)成都5月11日訊(賈元東 通訊員 魏蓉開)2016年是質(zhì)量提升年,2015-2016年下期,實驗小學(xué)為了實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量,深入推進(jìn)多元課堂改革,圍繞三種課型“單元導(dǎo)讀課、學(xué)時課、單元整合課”,全面落實“首學(xué)—互學(xué)—群學(xué)—共學(xué)”四環(huán)節(jié)。 5月10日,實驗小學(xué)開展了語文學(xué)科骨干教師轉(zhuǎn)型課展示活動。這次展示活動可圈可點,葉虹、張俊波、劉炯、張麗、王艷、廖曉華、胡李麗7位教師展示了7節(jié)語文課,從一年級到六年級,有4節(jié)學(xué)時課,有3節(jié)單元課,包括1節(jié)單元導(dǎo)讀課、1節(jié)單元整合復(fù)習(xí)課,1節(jié)專題知識單元整合課。
從老師的課堂呈現(xiàn)中,我們看到一部分教師的課堂轉(zhuǎn)型成功,有的老師還形成了自己的課堂特色風(fēng)格,課堂“四學(xué)”四環(huán)節(jié)體現(xiàn)充分,學(xué)生在課堂上想說、愿意說。學(xué)時課更加注重語用,返樸歸真,一課一得;單元課注意知識體系的整體構(gòu)建,海量閱讀、群文閱讀、方法滲透等思想在課堂體現(xiàn)充分。但課堂中也呈現(xiàn)出學(xué)生的互動交流不深入,共學(xué)階段的拓展還需提升等問題。引發(fā)了老師們的思考,年段特點不同,該如何更好地體現(xiàn)生本理念?單元導(dǎo)讀課、整合課怎樣做更有效? 這次展示活動,語文學(xué)科評價小組一致認(rèn)為,展示課活動獲得圓滿成功。堅信一步一個腳印,我們只要堅實地走下去,在思考和實踐中變革自己的課堂,多元課堂會結(jié)出碩果。 |