昨日,四川大學華西第二醫(yī)院兒科教授、一級專家,曾任該院副院長的錢幼瓊無奈向成都商報求助,希望向廣大家長進行呼吁,別再做低頭族,多些交流陪伴,給孩子一個健康的語言環(huán)境。她告訴記者,越來越多的低頭族家長,導致越來越多語言發(fā)育障礙的幼兒被送入醫(yī)院門診治療。而她,每每接待到這樣的患者,總是痛心疾首。 這已經(jīng)不是錢幼瓊第一次在成都商報呼吁此事。2013年11月,錢幼瓊就曾通過成都商報向全城新生兒家長遞交一封500多字的公開信,呼吁家長收起手機,警惕孩子語言發(fā)育問題。而時隔兩年半,84歲的錢幼瓊在門診中遇到的這類病例不斷增加,她心急如焚,只得再次求助本報。 一種趨勢 一天遇到三四個 門診中不會講話的孩子越來越多 “大家都知道狼孩的故事,出生后被叼到狼窩的孩子,即使七八歲返回社會,仍然不會說話,就是因為沒有語言環(huán)境的刺激。語言的能力是在出生后早期,在充分的語言環(huán)境刺激作用下發(fā)育的……”這是2013年11月,錢幼瓊通過成都商報遞交給家長的公開信中的內(nèi)容。那時,她剛剛通過坐診留意到,越來越多孩子不會說話,而其原因不是聽力或智力異常,而是家長沉迷手機,疏于與孩子交流。 兩年半過去了,這種現(xiàn)象不僅沒有減輕,反而在飆升。錢幼瓊前日的門診中,就遇到了三四個這種不會開口講話的孩子。 她告訴記者,2013年,她平均每周遇上三四個這類病例;到了今年,她幾乎每接待50位病患中,就有三四個這類病例。而50位病患,僅是她一日問診的數(shù)量。 “我估計這種情況還要繼續(xù)增加”,錢幼瓊稱,隨著智能手機、智能電子設備技術(shù)的迅速進步,人們對手機的依賴度更高了,停留在手機上的時間也更多了。這樣發(fā)展下去,疏于對幼兒有效陪伴的家長會更多,門診中出現(xiàn)這類患者的比例也會更高。 一個案例 4歲孩子不會叫“爸爸” 醫(yī)生問家長“是否手機玩得太兇了” 前日,4歲男孩波波(化名),由爸爸媽媽和奶奶帶到了華西附二院錢幼瓊的門診求醫(yī)。家長告訴錢幼瓊,波波幾乎不開口說話,到現(xiàn)在也只能叫一聲“媽”,連“爸爸”都不會叫,更別說其他詞句了。 而對波波進行了各個部位檢查,并檢驗了智力、聽力等指標,排除了其他所有易導致不開口說話的因素后,錢幼瓊判斷,波波是缺乏語言刺激而導致的語言發(fā)育障礙。 “你們是不是手機玩得太兇了,平時都不怎么跟娃娃對話?”錢幼瓊話一問出,波波的父母都羞紅了臉,尷尬地相視一笑。 “果然又是一對玩手機時間比看孩子時間還多的小夫妻”,錢幼瓊心中暗自嘆氣。她只得向?qū)Ψ揭槐橛忠槐榈刂厣辏骸盎氐郊揖桶咽謾C關(guān)了,啥都別玩,就陪著孩子玩,多跟孩子說話,教他念念唐詩……” 爸媽“耍手機”和娃娃“不說話”有何因果? 老專家: 對話太少 孩子缺乏語言刺激開口難 在兒科當了61年醫(yī)生的錢幼瓊告訴記者,語言是人類特有的高級神經(jīng)活動,語言的發(fā)育是兒童全面發(fā)育的標志。通常,幼兒在10個月左右大小時,就能開口叫“爸爸、媽媽”了。而3歲左右的兒童,其語言能力應該可以達到能與大人進行簡單對話的程度。3歲尚不能完成喊人叫人之外的其他語言,那就不正常了。 據(jù)她介紹,影響幼兒語言能力的因素,通常有智力低下、聽力不足、自閉癥等。但若排除了這些因素,就可能是語言發(fā)育障礙。 導致語言發(fā)育障礙,最現(xiàn)實的原因,就是孩子接受的語言刺激太少。錢幼瓊稱,孩子從剛出生開始,就需要有語言刺激。到了孩子可以開口了,就更應有語言刺激和交流,幼兒對語言非常敏感,不在這一時期讓孩子有健康正常的語言發(fā)育,就很可能給未來的成長帶來麻煩。 當然,耍手機與幼兒語言發(fā)育的關(guān)聯(lián)是間接的。在錢幼瓊60多年的從醫(yī)經(jīng)歷來看,沒有低頭族的年代也未必沒有語言發(fā)育遲緩的孩子。只是以前大多出現(xiàn)在農(nóng)村,那時候農(nóng)村的年輕夫妻要外出打工,帶孩子的老人要干農(nóng)活,所以許多農(nóng)村孩子的語言發(fā)育要較城市孩子遲緩。 但現(xiàn)在不同了,錢幼瓊粗略估計,自己的患者中,城市的孩子至少比農(nóng)村多兩倍?!皼]有手機的狀態(tài)下,家長們回了家都是圍著孩子轉(zhuǎn)的”,錢幼瓊稱,手機越來越智能之后,家長們奉獻給手機的時間都是驚人的。 “比起說它是病,我更覺得它是個社會病”,她稱,這種病無法通過藥物解決,只能用心。不過,雖然錢幼瓊每次問診都讓患兒們?nèi)齻€月后復診,但并沒有這類患兒找她復診過。她積極地想,或許是因為家長們將這病因改正后,孩子們已經(jīng)好起來了吧。 小調(diào)查 家長們下班后花多少時間玩手機? 少的兩小時 多的5小時 昨日下午5點,記者來到成都市第三幼兒園門前,對8名正在等待接娃娃放學的家長們進行了一次調(diào)查。8名家長中,每名家長下班后都會花一定時間玩電子設備,最久的達到5小時,最短的也要玩兩小時。 家長梁先生告訴記者,工作業(yè)務在手機上處理,生活中購物繳費等問題在手機上解決,放松時,在手機上玩游戲。這種情況下,很難放下手機。而即便在陪孩子期間,也總是同時玩著手機。 對此,錢幼瓊表示,單純的陪同不一定是“有效陪伴”,有效的陪伴孩子,需要家長的有效參與,創(chuàng)造一個有互動有交流的語言環(huán)境。 成都市二十幼的何園長也告訴記者,其實每一年開園,入園小朋友中都難免會有語言發(fā)育遲緩的情況。她同樣認為低頭族家長對孩子疏于陪伴是其中一個原因。她同時還表示,家中語言環(huán)境不統(tǒng)一也可能導致這種情況,比如有人說普通話,有人說四川話,很容易讓正對語言敏感的幼兒感到混亂,從而無從開口。 |