為有效預防校園欺凌，保障學生生命財產安全，安岳縣東方紅小學黨委采取切實可行措施，提前“預見”校園欺凌，讓學生“遇見”校園欺凌化險為夷。
黨建引領，家校協作有態(tài)度
一是加強教育，打好欺凌“預防針”。學校黨委利用國旗下集會、班隊會等公開場合，領導教師明確表態(tài)，對校園欺凌“零容忍”。3月18日，學校黨委書記作國旗下“預防校園欺凌”專題教育，對什么是校園欺凌、校園欺凌的表現、校園欺凌的危害、怎樣預防校園欺凌等進行詳細的講解，對校園欺凌下了“死命令”，表示學校對待校園欺凌的態(tài)度是“零容忍”。同時，各班利用主題班會課，加強對學生的教育引導，讓學生進一步認識到校園欺凌的危害，增強自覺抵制校園欺凌的意識，提升學生自我防范的能力。
二是建路隊制，織牢欺凌“防護網”。2024年春季學期開始，學校遴選遵規(guī)守紀、團結同學、有正義感的學生擔任放學“路隊制”負責人，負責維護同路同學路途紀律、途中安全、文明禮儀，及時糾正和制止同學間、其他人員之間的矛盾沖突；對于不能及時糾正的矛盾沖突，要及時將情況告知家長和老師。對于緊急情況，學會報警并保護好自己，讓校園欺凌無處藏身。
三是愛心護學，撐起學生“保護傘”。2023年12月起，學校成立“校領導+值周教師+交警+城管+保安+家長”的聯動愛心護學崗（即：每天2名校領導、4名教師、2名交警、5名城管、2名保安、4名家長志愿者組成聯合護學崗），負責上放學高峰時段校園及周邊安全管理、車輛疏散，負責重點路段巡邏、偏僻路段護送，及時處理學生之間的突發(fā)矛盾，有效預防校園欺凌事件的發(fā)生。
關愛心靈，學生教育有溫度
一是開設心理健康課，給學生“疏心”。長期以來，學校將心理健康教育作為小學生的必修課，適時邀請片區(qū)心理健康教育專家，為學生心理健康“把脈”，為心理問題學生“開處方”，讓學生學會做人、學會共處、學會釋懷，擁有健康的心理狀態(tài)。
二是建立良好關系，為學生“排憂”。學校及時排查學生間的矛盾、糾紛，排除任何誘發(fā)、增強學生暴力傾向的學校環(huán)境和社會環(huán)境，指導學生建立和諧、友好、可信賴的人際交往關系。
三是開展“四進活動”，幫學生“潤心”。開展“千名教師訪萬家”活動和“進班、進校、進心”活動，了解學生情況，摸清哪些學生家庭有問題、哪些學生不遵規(guī)守紀、哪些學生有心理問題、哪些學生有暴力傾向，有針對性的建立臺賬。同時，經常關心學生，與學生交心談心，慢慢走近學生心靈，教育引導學生學會傾訴，消除學生的逆反心理，有效預防校園欺凌的發(fā)生。
警校共育，部門聯動有力度
一是以案釋法，彰顯“警示力”。開學初，請派出所民警為全體學生開展“預防校園欺凌”警示教育活動，結合典型案例給學生講解校園欺凌對自己、家庭、學校、社會的嚴重危害，在校園內外，都不能拉幫結派，欺負弱�。桓嬷獙W生在面對校園欺凌時，要學會選擇正確的躲避和處理方法。
二是嚴厲整治，形成“震懾力”。對于校園里的不文明行為、同學間的矛盾沖突，落實“首知責任制”，學校及班級及時予以處理。如果學生態(tài)度惡劣、認識態(tài)度極差、有一定危害程度，家校社共同參與處理，邀請社區(qū)干部、派出所民警、司法部門人員一道處理棘手的事件，把學生及家長的囂張氣焰堅決壓回去，讓學生認識到自己的錯誤并賠禮道歉，或依法追究民事責任和刑事責任。通過三位一體的聯動處理，形成震懾力，警示調皮學生，把不規(guī)矩的雙手給束縛起來。
自我防護，預防欺凌有套路
一是正確判斷，遠離欺凌行為。教育引導學生，當受到同學或同伴語言攻擊（如：取笑、嘲弄、侮辱、譏諷等）、肢體暴力惡意攻擊（如：踢踹、毆打等）、網絡攻擊（如：惡意傳播謠言、詆毀、人身攻擊等），要及時遠離。不做旁觀者、受害者、欺凌者，及時將欺凌現象告知老師和家長，請求正義的“庇護”，不要一個人承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
二是遇見欺凌，靈機化險為夷。教育引導學生機智選擇應對方式，如果雙方能力相當，要明確冷靜告訴對方停止欺凌行為；如果對方人多勢眾，實力懸殊，選擇時機迅速逃離，或拖延時間大聲呼救求助，保證生命安全第一。（通訊員 李大勇）
安岳縣東方紅小學,校園欺凌
