謝超，畢業(yè)于華東師范大學(xué)，中學(xué)二級教師，先后獲得“教壇新秀”“優(yōu)秀德育工作者”稱號，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作。謝老師現(xiàn)擔(dān)任仁壽縣華興中學(xué)高中2024級10班班主任、華興教育集團(tuán)音體美教學(xué)部副主任、高中體育科副科長。
好的關(guān)系成就好的教育
謝老師在班主任工作中時刻秉持“和學(xué)生打成一片，工作少一半”的教育理念。他認(rèn)為班主任與學(xué)生的距離，要講究“刺猬效應(yīng)”，不可太近，近了，容易讓學(xué)生失了分寸，壞了規(guī)矩；不可太遠(yuǎn)，遠(yuǎn)了，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疏離感，教育的效果也會大打折。
“有些師生關(guān)系處理不好，往往就是教師沒有分清場合身份。在正規(guī)的場合要像老師，該嚴(yán)肅的時候一定要嚴(yán)肅，絕不能在嚴(yán)肅的時侯開玩笑，讓學(xué)生有松懈的心理，如果分不清這點，就容易造成學(xué)生和老師的‘零距離’。在課后，可以參與到學(xué)生的活動中，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生更喜歡你。”
高效溝通 因材施教
“不要學(xué)生去揣摩你的意思，不要太含蓄隱晦，以免讓他們?nèi)ゲ孪�。對于學(xué)生的不當(dāng)行為，要及時指出，要告訴學(xué)生底線在哪里。作為教師，最重要的就是懂得溝通的藝術(shù)。”謝老師表示。
一花一世界，一木一浮生。生命是豐富多彩的，學(xué)生也是千差萬別的。謝老師認(rèn)為：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力要同園丁一樣，首先要認(rèn)識他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點，予以適宜之肥料、水分、陽光，并去除害蟲。這樣，他們才能欣欣向榮，成就萬物生機(jī)。
最后，謝老師分享了陶行知先生當(dāng)年對師范生所大聲疾呼的一句話：“未來的先生們！忘了你們的年紀(jì)，變個十足的小孩子，加入在小孩子的隊伍里去吧！您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園，您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。”
仁壽縣華興中學(xué)
