古語云“竹有千節(jié)，起于幼筍；滄海吞吐，積于小流”，成長之路，皆始于點滴積累。為助力新入職教師夯實教學根基，提升課堂教學與實踐能力，加速其專業(yè)成長進程，5月27日上午，廣安區(qū)教師發(fā)展中心專家一行蒞臨東方小學，對新入職研究生文光睿、陳翠萍兩位老師開展試用期滿課堂教學能力專項考核，學校黨總支書記杜先慧，黨總支副書記、校長馮海霞全程陪同，年級組成員參與聽評課。
陳翠萍老師執(zhí)教一年級《小壁虎借尾巴》一課。整堂課，陳老師聚焦學生核心素養(yǎng)，注重啟發(fā)思考，拋出“小壁虎為什么借不到尾巴”等問題，引導學生深入探究，鍛煉其思維能力；同時也對學生的朗讀指導非常細致，運用師生對讀、男女生對讀等多種形式，增強了朗讀的趣味性和互動性，較好地達成了“教學評”一體化，助力學生語文素養(yǎng)的提升。
文光睿老師執(zhí)教五年級《制作我的演示文稿》一課，文老師從課前趣味互動和展示一段精美的多媒體演示引入，帶領同學們探索演示文稿的奧秘。同學們跟隨著文老師的步驟，一步步學習如何在軟件中創(chuàng)建新的幻燈片，挑選合適的模板，插入文字和圖片，甚至嘗試添加動畫效果。在動手實踐的過程中，同學們不僅掌握了演示文稿制作的基本技巧，還在創(chuàng)作自己的作品時培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提升了信息技術應用能力。
課堂結束后，發(fā)展中心專家組老師對兩位老師的課進行了全面細致的評價。專家們充分肯定了教學亮點，兩位教師精心設計教學課件，以豐富的視覺呈現提升課堂吸引力，教學環(huán)節(jié)銜接流暢，邏輯架構清晰，有效促進了學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時，也提出建議：希望兩位老師在今后的教學過程中，多關注學生，結合時代教育適當運用AI賦能課堂，深化評價機制，注重課堂評價反饋，以評促學，有效助力學生邏輯思維素養(yǎng)提升，實現教學評深度融合。
初夏筑夢正當時，杏壇新苗展風華。本次考核既是新教師教學實力的試金石，更讓我們看見教育新生力量的蓬勃姿態(tài)。教育之路如遠航，方向指引至關重要，考核絕非終點，而是全新起點。相信新入職教師們定能以此為契機，深耕教學、篤行致遠，帶著熱愛奔赴課堂，用匠心為筆、以熱愛為墨，在三尺講臺書寫屬于自己的教育詩篇！（通訊員 王小波 于敏）
廣安區(qū)東方小學
