為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過政策引導(dǎo)、資源支持、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)等多措并舉，打造了由學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，推動(dòng)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在學(xué)校全面鋪開與深入實(shí)施。2024年12月16日下午，廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果匯報(bào)”活動(dòng)。
各項(xiàng)目小組圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分組匯報(bào)展示。各組緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身特色與資源優(yōu)勢(shì)，探索多樣化的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。
二年級(jí)《種子的旅行》，項(xiàng)目組引領(lǐng)孩子們跟隨著種子的足跡，進(jìn)行了一次奇妙的旅行。他們有的查閱資料，有的翻閱書籍，還有的走進(jìn)大自然尋找種子······通過仔細(xì)觀察種子的形狀、顏色、氣味等特征，認(rèn)識(shí)植物種子以及了解種子的各種傳播方法，揭開了植物世界的神秘面紗，開啟了一段又一段探尋種子的奇妙之旅。
三年級(jí)《校園里的植物朋友》，項(xiàng)目組圍繞以“給校園里的植物朋友制作名片”為中心任務(wù)，利用植物記錄卡、學(xué)習(xí)任務(wù)單，設(shè)計(jì)借助短視頻、圖文作品、手工作品等方式來展示活動(dòng)成果，活動(dòng)構(gòu)思獨(dú)具匠心——每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)定好了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的評(píng)價(jià)表，拉近了孩子們與美麗而又神秘的植物世界的距離，讓孩子們與自己的校園愈發(fā)熟悉和親密了。
四年級(jí)《校園“小角落”，夢(mèng)想“大世界”》，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，深入調(diào)研校園環(huán)境設(shè)施，通過實(shí)地測(cè)量、走訪建筑學(xué)專家和建筑設(shè)計(jì)師，經(jīng)過合理想象和科學(xué)論證，優(yōu)化調(diào)整出臺(tái)了未來校園改造的可行性方案，并最終通過模型制作、海報(bào)繪制等方式呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)后的校園遠(yuǎn)景實(shí)體樣本和設(shè)計(jì)圖紙。
五年級(jí)《做一片美的葉子》，通過“認(rèn)識(shí)葉子、探索葉子、制作葉畫”的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生通過制作、搜集、體驗(yàn)等方式，綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和掌握問題解決方法，提升觀察力、創(chuàng)造力及主動(dòng)性，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是探索精神、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，把枯燥的課本變得生動(dòng)真實(shí)，讓學(xué)習(xí)與生活融會(huì)貫通。
星光廳內(nèi)，小小解說員們繪聲繪色地向前來參觀的老師和同學(xué)們介紹項(xiàng)目實(shí)施過程。
搭此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果匯報(bào)活動(dòng)，充分展示了各個(gè)學(xué)科融合所產(chǎn)生的奇妙“化學(xué)反應(yīng)”。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校將深化更多有益教學(xué)探索，拓展多元項(xiàng)目，為學(xué)生搭建更多鍛煉與展示的平臺(tái)，培育具有創(chuàng)新精神與綜合素養(yǎng)的新時(shí)代學(xué)子。（通訊員 應(yīng)俊芬）
廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校
