每次午睡起床后，孩子們總會(huì)討論關(guān)于鞋子的話題，有的是對(duì)鞋子款式的興趣，有的則是穿鞋子時(shí)出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題：不會(huì)穿、不會(huì)拉鞋后跟……尤其是鞋子穿反的現(xiàn)象，每天都有發(fā)生。
孩子們?cè)陂喿x區(qū)里自主聽(tīng)了很多關(guān)于鞋子的有趣故事，知道了很多關(guān)于鞋子的秘密！
在與小朋友的交流中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)穿鞋有自己的方法。有的能通過(guò)比較鞋頭來(lái)辨別穿鞋子的左右，有的還能用辨別圖案、魔術(shù)貼等方法正確穿鞋子。我們鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自我檢查、相互檢查，邊檢查邊記�。骸靶^對(duì)對(duì)碰”就穿對(duì)啦；“鞋頭背對(duì)背”就穿反啦。
在開(kāi)展了一系列有關(guān)鞋子的活動(dòng)之后，有的孩子提出想要設(shè)計(jì)一些新的鞋子，于是便生成了美術(shù)活動(dòng)“我是鞋子設(shè)計(jì)師”�；顒�(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的想象給鞋子涂上多彩的顏色、制作漂亮的鞋子。
此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，我們抓住了日常生活中“小班幼兒穿鞋難”這一教育契機(jī)，幼兒在活動(dòng)中不僅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，還和鞋子成為了好朋友，對(duì)鞋子有了不一樣的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)穿鞋子、區(qū)域游戲、比賽穿鞋等游戲進(jìn)一步了解鞋子，并在玩中發(fā)展了幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性等，獲得了成就感與自信感。
前鋒區(qū)大佛橋幼兒園
