為適應新時代學校發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)水平，全面促進學校教育教學教研活動的高水平開展，桂興小學積極開展教學研討交流活動。6月3日，小學語文方楠老師對小學語文多樣態(tài)閱讀教學進行多樣理解，進行講座教研活動。
本次研討活動主題為“課標的多樣態(tài)閱讀教學研討”，通過示范課例展示對“多樣態(tài)閱讀教學”的課堂樣態(tài)、實踐路徑進行了研討。方楠老師以《小英雄雨來》為事例課，講解課文語言生動有趣，激發(fā)了學生強烈的閱讀欲望，環(huán)節(jié)設置尋覓家族譜，探索養(yǎng)成良好習慣的學習路徑，授人以漁的讀書方法，通過閱讀讓學生了解雨來英勇不屈、不畏強敵的英雄形象，了解雨來的成長過程，感悟雨來的愛國情懷。同時也以課例《悟空悟成長》探秘悟空的多個名稱，了解悟空成長路徑，與三次拜別唐僧的語言和動作細節(jié)表達，以任務單形式進行對比，用表格梳理孫悟空拜別言行細節(jié)，多面解密，理解孫悟空變化的原因，在潛移默化中獲得美的熏陶和文學的啟迪。
研討教研，眾聚前行，共啟共思，共進步。桂興小學的語文教師以此講座為引領，不斷探索語文教學，讓語文核心素養(yǎng)在課堂落地。（通訊員 方楠 周夢秋）
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