五月夏意淺，共話教研濃。為打造扎實高效的常規(guī)課堂，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動學科教學的深度交流，5月8日下午，東方小學全體數(shù)學老師開展了“一課一研”常規(guī)教研活動。本次活動在各年級數(shù)學教研組長主持下拉開帷幕。
深耕課堂共成長
羅陽老師執(zhí)教內(nèi)容《退位減法》，課前，羅老師利用課件里的小游戲，帶領孩子們復習了一下前面學過的知識，引起了孩子的興趣，調(diào)動學習的主動性。然后通過“發(fā)紅包”的方式，導入新知識，提出問題：老師原來有34元，發(fā)給同學們一個6元的紅包，還剩多少元？當孩子發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學過的知識不能解決這個問題時，羅老師便輕松的引入新知識的講解。
課堂上，羅老師循循善誘，學生躍躍欲試，積極舉手，踴躍回答問題。同時，羅老師通過適時引導和提問，激勵性評價準確及時，對于在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的同學，給予了一些小獎勵，增添了學生參與課堂的熱情，孩子們在歡笑聲中學到了新知識。
萬雪琴老師執(zhí)教內(nèi)容《認識鐘表》，課堂上，萬老師緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，在具體情景中學習數(shù)學，主要讓學生認識鐘表的結構，感知鐘表如何指示時間，并在此基礎上能正確認讀整時，同時讓學生在觀察、操作分析，合作交流及比較中，發(fā)展觀察力，動手能力和抽象思維能力。在練習中，設計擺一擺，畫一畫的活動，充分調(diào)動了學生學習的積極性并鞏固知識。最后在老師的引導下讓學生回憶整堂課的學習內(nèi)容，幫助學生建構自己的知識結構。
楊小華老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》一課，重點在探究被除數(shù)、除數(shù)和余數(shù)的關系，整堂課設計新穎有趣，層層深入，脈絡清晰。在學生初步理解被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的意義后，楊老師繼續(xù)以“圖形分組”為突破口，幫助學生用算式表征“分后有剩余”這一現(xiàn)象。通過師生對話、生生對話，引導學生在思維的碰撞中初步感悟“圖形分組”后，余數(shù)只能是小于余數(shù)這一特點，讓學生獲得成功的喜悅感，進而促進學生進一步探索被除數(shù)、除數(shù)的關系。整堂課在輕松愉悅的氛圍中度過，較好的完成了拓展課教學任務。
分享交流明方向
“教無涯而研不止，學無休而教有成”。課后，在各年級教研組長的帶領下，老師們進行了深入交流，幾位上課老師的課教學流程清晰，注重課堂生成，達到了教學目的。教導處王主任強調(diào)，磨課教研，我們要將養(yǎng)正教育教學理念內(nèi)化于心，外化于行，聚焦減負增效，探索課堂提質增效新路徑，促進每一位學生的成長。與此同時，全體教師也要繼續(xù)不斷更新教育理念，改善教學方式，提升教學質量，助力學校教育教學水平穩(wěn)固提升。
展望未來皆可期
知來路，明去路，方能致遠，本次常規(guī)教研活動的開展，老師們既統(tǒng)一了認識，又表達了自己獨特的見解，真正做到了資源共享，優(yōu)勢互補，為下一階段工作指明了方向。我們將以此次教研活動為契機，繼續(xù)探究高效扎實的教學模式，一起努力澆灌，助力學生學科素養(yǎng)的真正提升，靜待花開。（通訊員 顏永紅 王小波 陳洋洋）
廣安區(qū)東方小學校
