櫛風沐雨勤耕耘，春華秋實滿庭芳。為推動整本書閱讀的課程化實施，促進教師對整本書閱讀教學更深入的研究，提升語文整本書閱讀教學水平，3月27日，廣安三中舉辦了“文學名著整本書閱讀教學”專題研討會。經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心劉浩老師，學校副校長熊曉麗、謝秋月、蔣軍，全體初、高中語文教師齊聚一堂，共話整本書閱讀。會議由語文教研組長梅少友主持。
會議第一項，副校長熊曉麗作出“《紅樓夢》之整本書閱讀”的專題報告。熊校長帶領大家共同學習了高中語文新課程標準關于整本書閱讀的學習任務群的指導意見，并傳達了省上培訓內(nèi)容和會議精神，同時從課標的規(guī)定、閱讀價值等方面談到為什么要整本書閱讀《紅樓夢》，隨后結合我校教學實際，提出了落實閱讀教學實踐的幾點切實可行的建議，為老師指點迷津。熊校長的報告既有理論的深度，又有實踐的效度，如一場及時雨，給我校今后的整本書閱讀教學指明了方向。
會議第二項，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心劉浩老師帶來《〈鄉(xiāng)土中國〉轉化運用課型路徑》的微專題講座。提出教師應借助整本書閱讀與教學將相關思想、理論和知識技能應用于其他語文學習中，并結合課例，從四個方面展開解讀：《鄉(xiāng)土中國》與經(jīng)典課文的轉化運用，《鄉(xiāng)土中國》與議論文寫作的轉化運用，《鄉(xiāng)土中國》在高考命題方向的轉化運用，《鄉(xiāng)土中國》研究性學習的轉化運用。劉浩老師強調(diào)，教學不是簡單的互證互釋，而應保持理性思辨，發(fā)展學生“讀——行——思”有機融合的能力，培養(yǎng)學生寫作、表達、轉化運用的能力。
接下來，老師們展開激烈的探討。針對在整本書閱讀教學過程中產(chǎn)生的一些困惑和具體改進的方法，老師們進行了真誠而精彩的交流，思想碰撞之間，不斷擦出激勵前行的火花，使整本書閱讀在統(tǒng)編教材的實踐運用中得到了進一步夯實。
躬行踐履始玉成，行而不輟終致遠。此次教研活動，猶如一劑助推劑，加速語文老師對整本書閱讀的探索歷程，讓老師們對整本書閱讀的策略研究有了更清晰的認識和理解。我們將進一步加強整本書閱讀教學的研究，豐富整本書閱讀活動，用行動踐行閱讀，用智慧推廣閱讀，培養(yǎng)真正的閱讀者，讓學生在閱讀中感受文字之美，享受讀書之樂，讓閱讀成為一種習慣，讓書香溢滿整個校園。（通訊員 蔣友琴 秦一源 謝秋月）
廣安三中
