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學(xué)習(xí)特長(zhǎng)對(duì)專業(yè)性的過分追求，也是一種應(yīng)試思維的泛濫，課內(nèi)要“爭(zhēng)第一”，課外“找最好的” 現(xiàn)在每個(gè)孩子的發(fā)展都很全面，而且都有特長(zhǎng)，如果只是泛泛地會(huì)某個(gè)樂器或者某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，連參與競(jìng)爭(zhēng)的資格都沒有 北京的朱先生最近對(duì)同學(xué)老李是羨慕嫉妒恨，兩人的兒子同齡，在同一所小學(xué)上二年級(jí)，但最近老李遇上了好事。北京一所著名的高校附屬小學(xué)主動(dòng)找上門，希望老李能讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)到他們學(xué)校。“原因很簡(jiǎn)單，老李的兒子在學(xué)冰球，寒暑假老李帶兒子出國(guó)參加了幾場(chǎng)比賽，表現(xiàn)不錯(cuò)，這所名校的冰球隊(duì)看中了他兒子”。 朱先生原以為冰球在中國(guó)是冷門項(xiàng)目，學(xué)了沒啥用，但沒想到能帶來這么大的好處。他覺得有必要對(duì)兒子在課外的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)重新進(jìn)行規(guī)劃了。 如今的中國(guó)城市孩子，幾乎人人都有一兩項(xiàng)特長(zhǎng)，為了增進(jìn)技能在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練也是合情合理的。不過，中國(guó)家長(zhǎng)愛攀比。以前是比考試分?jǐn)?shù)，可如今，光比課業(yè)成績(jī)是不夠的，于是，課外特長(zhǎng)培訓(xùn)上的“明爭(zhēng)暗斗”便開始了。 朱先生和同學(xué)老李就是如此，平時(shí)看起來其樂融融的兩家人，暗地里較著勁兒。只要其中一個(gè)孩子學(xué)了什么，不出一個(gè)月另一個(gè)也會(huì)多一個(gè)班。 在這樣的比拼下，鋼琴、舞蹈、游泳、繪畫已經(jīng)成為眾多孩子課外特長(zhǎng)班的“標(biāo)配”，在這些“標(biāo)配”項(xiàng)目上，比的就是誰學(xué)得更專業(yè)，級(jí)別更高，拿的獎(jiǎng)更多。與此同時(shí)，一些技巧性更高、對(duì)場(chǎng)地和裝備要求更高的“高冷”技能開始受到家長(zhǎng)的青睞，馬術(shù)、擊劍、冰球等越來越多地進(jìn)入孩子們課外班的備選菜單。 比如，朱先生認(rèn)為是冷門項(xiàng)目的冰球，在北京就有越來越普及的趨勢(shì)，2014年北京市青少年冰球聯(lián)賽參賽隊(duì)伍已經(jīng)多達(dá)96支。李女士是一名7歲男孩的媽媽，她說，和兒子經(jīng)常一起玩耍的十幾個(gè)小伙伴里，就有4個(gè)在學(xué)冰球。一位體育界人士說，冰球之所以在青少年中火起來，一個(gè)重要原因是，中國(guó)孩子申請(qǐng)北美高校時(shí)，如果有冰球特長(zhǎng)更容易被錄取。 在這個(gè)既看重綜合素質(zhì)又強(qiáng)調(diào)一技之長(zhǎng)的時(shí)代，孩子們要學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)不僅越來越多，而且越來越“高精尖”。 學(xué)樂器言必稱“央院” 要學(xué)就學(xué)最專業(yè)的 “我的琴藝非常好，我自認(rèn)為在業(yè)余圈里無人能比。但找了好多琴行，就是因?yàn)槲也皇侵醒胍魳穼W(xué)院畢業(yè)的，別人一聽我學(xué)校的名字就說不行?！苯迫缃裨谝患仪傩薪毯⒆訌椾撉伲潜本┑诙鈬?guó)語學(xué)院法語專業(yè)的研究生，畢業(yè)前是學(xué)校西樂團(tuán)的指揮。 姜浩畢業(yè)后到非洲工作了一段時(shí)間，異常辛苦，回國(guó)后想過一段自由放松的生活。 姜浩的音樂造詣不低，否則也當(dāng)不上二外西樂團(tuán)的指揮。本以為以這樣的水平找一份教小朋友彈琴的工作并不難，沒想到很不順利。 “家長(zhǎng)只認(rèn)專業(yè)院校畢業(yè)的?！痹谇傩泄ぷ鞯膹埨蠋熣f。 家長(zhǎng)有這樣的需求，琴行也得隨行就市。招聘時(shí)首先看的是老師畢業(yè)的學(xué)校，很少去專門考查應(yīng)聘者的音樂素養(yǎng)?！扒傩幸矔?huì)根據(jù)學(xué)校的檔次給錢?！苯普f。 幸好姜浩本科就讀于中國(guó)傳媒大學(xué)，在中央音樂學(xué)院進(jìn)修。這兩個(gè)頭銜，終于超過了“二外指揮”，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 如今，學(xué)琴的孩子找老師有言必稱“央院”的趨勢(shì)，即便不打算走專業(yè)道路也是如此；而學(xué)畫的孩子則爭(zhēng)相找“中央美院”的。 鄭州的小學(xué)生優(yōu)優(yōu)現(xiàn)在上的課外班全是專業(yè)配置：小提琴老師是山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的碩士，現(xiàn)任河南某高校交響樂團(tuán)中提琴首席、小提琴教師；聲樂老師和鋼琴老師都畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院，舞蹈老師畢業(yè)于四川音樂學(xué)院；國(guó)際象棋老師是省隊(duì)退下來的專業(yè)隊(duì)員；游泳則在省體工大隊(duì)的業(yè)余體校學(xué)習(xí)。 “家長(zhǎng)現(xiàn)在存在一個(gè)誤區(qū)，就是將課外班當(dāng)成另一個(gè)課堂，對(duì)于課外學(xué)習(xí)來講，最重要的是培養(yǎng)興趣，找到適合孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)的老師才是最重要的?！敝袊?guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說。 學(xué)習(xí)特長(zhǎng)對(duì)專業(yè)性的過分追求，也是一種應(yīng)試思維的泛濫，課內(nèi)要“爭(zhēng)第一”，課外“找最好的”。 一年30萬元專業(yè)水準(zhǔn)意味著高收費(fèi) 老師越來越專業(yè)，意味著家長(zhǎng)要付出更多的金錢。 琴行里，普通老師一節(jié)課的課時(shí)費(fèi)是200元左右；有“央院”背景的老師，每節(jié)課的課時(shí)費(fèi)是300～500元；而那些在中央音樂學(xué)院任教的老師，課時(shí)費(fèi)能上千元。 學(xué)琴屬于普及率相當(dāng)高的“國(guó)民愛好”，市場(chǎng)相對(duì)透明，而一些普及率不是很高的項(xiàng)目，花錢的地方就更多了。 比如本文開頭提到的朱先生，正在讓兒子學(xué)擊劍。 最初，朱先生并沒覺得這是一個(gè)燒錢的項(xiàng)目。在北京，青少年基本都在俱樂部學(xué)擊劍，學(xué)費(fèi)通常是以年費(fèi)的形式交，“一年1萬元左右，我覺得還能接受?！敝煜壬f。再加上2000元左右的裝備，也在承受范圍之內(nèi)。 真正學(xué)起來之后朱先生才發(fā)現(xiàn)，年費(fèi)給孩子提供的是“大課”，一個(gè)劍種的所有孩子一起上的課?！斑@種課只提供最基本的訓(xùn)練”，如果想提高技術(shù)還得上“小課”。 小課的費(fèi)用就更高了，朱先生給孩子請(qǐng)的教練曾經(jīng)是省隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，每個(gè)小時(shí)要300元。每個(gè)星期上兩次小課，這樣每個(gè)月又增加了2500～3000元的費(fèi)用。這還不算完，“光訓(xùn)練孩子會(huì)覺得枯燥，還得帶孩子參加比賽。”朱先生說，參賽費(fèi)并不高，但是，比賽不僅僅在北京舉行，全國(guó)各地都有，而且經(jīng)常安排在各種長(zhǎng)假、短假中，方便家長(zhǎng)和孩子參賽，這樣路費(fèi)、住宿費(fèi)也是一筆開銷。 剛剛過去的這個(gè)暑假，朱先生帶兒子到外地參加了一次集訓(xùn)夏令營(yíng)、一次比賽，路費(fèi)住宿費(fèi)花了近5000元。這樣算下來一年也得花個(gè)四五萬元。 不過，跟同學(xué)老李比，朱先生花的不算多。 學(xué)冰球，必須有專門的場(chǎng)地和設(shè)備，費(fèi)用自然不低。關(guān)鍵是，國(guó)外冰球運(yùn)動(dòng)水平更高，為了提高孩子們的技術(shù)水平，訓(xùn)練館每個(gè)假期都會(huì)組織出國(guó)打比賽，每次老李都給兒子報(bào)名，他也陪著一起去。 僅今年，寒假一趟俄羅斯、暑假一趟加拿大，老李已經(jīng)花了30萬元。 不走專業(yè)道路為什么還要“高精尖” 雖然以高昂的費(fèi)用拜專業(yè)人士為師，但很多家長(zhǎng)表示，并不打算讓孩子走專業(yè)道路。 “讓孩子學(xué)擊劍就是為了鍛煉鍛煉身體?！泵磕杲o孩子的擊劍課投入四五萬元的朱先生這樣說。 現(xiàn)在上小學(xué)五年級(jí)的靳志參加了學(xué)校的管樂團(tuán)，吹黑管。學(xué)校給找的黑管老師很年輕，靳志的父母雖然從來沒想過讓孩子長(zhǎng)大后專業(yè)從事黑管演奏，但還是擔(dān)心年輕老師水平不夠，就千方百計(jì)找了軍樂團(tuán)的知名黑管演奏家。演奏家看孩子小，收費(fèi)沒有太高，一次課45分鐘500元。 姜浩把家長(zhǎng)大概分成了三類：第一類是認(rèn)為“自己孩子全宇宙第一”的，找到哪個(gè)老師就是看得起那個(gè)老師；第二類是認(rèn)為自家孩子啥都不會(huì)的，老師就是救命稻草；第三類是自家孩子沒人帶的，找老師就是找保姆。 無論哪類家長(zhǎng)，都在找老師這個(gè)環(huán)節(jié)上非常較勁兒，認(rèn)為只要找到頂尖專業(yè)的老師，家長(zhǎng)的責(zé)任也就盡到了。 既然不打算搞專業(yè)，為什么一定要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)？ 一些搞特長(zhǎng)培訓(xùn)的老師認(rèn)為，家長(zhǎng)追求高精尖某種程度上是為了滿足自己的面子?！绊敿獾膶I(yè)老師”“地道的美音、英音”“經(jīng)常到國(guó)外比賽”“彈琴時(shí)漂亮的手型”……所有這些都是家長(zhǎng)在跟別人進(jìn)行比較時(shí)可以炫耀的資本。 教育專家也表示，給孩子報(bào)特長(zhǎng)班越來越專業(yè)仍是家長(zhǎng)“攀比病”的一種表現(xiàn)。一旦染上這種病，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)自己孩子失去理性的判斷，總覺得別人家的孩子已經(jīng)“武裝到了牙齒”，而自己家孩子“還在裸奔”。
但李女士不同意這種觀點(diǎn)。她說，家長(zhǎng)也是迫于競(jìng)爭(zhēng)壓力才讓孩子把特長(zhǎng)當(dāng)專業(yè)去學(xué)，“現(xiàn)在每個(gè)孩子的發(fā)展都很全面，而且都有特長(zhǎng)，如果只是泛泛地會(huì)某個(gè)樂器或者某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，連參與競(jìng)爭(zhēng)的資格都沒有。只有比賽中拿了獎(jiǎng)或者考到了一定級(jí)別，才可能擁有競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)”。 李女士的兒子今年剛上一年級(jí)。開學(xué)后第一節(jié)音樂課，老師問班里有誰在學(xué)樂器，結(jié)果全班30多個(gè)孩子有一半兒舉了手，“以后孩子的簡(jiǎn)歷上，只寫會(huì)彈鋼琴和寫鋼琴九級(jí)或者全國(guó)、全市比賽第一名，能一樣嗎？”李女士說，即便這些特長(zhǎng)不能當(dāng)敲門磚，但也會(huì)給孩子未來的簡(jiǎn)歷增點(diǎn)亮色吧! |
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