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殘疾生高考:可選專業(yè)少 學(xué)英語如同解謎

來源:騰訊新聞  作者:網(wǎng)站編輯  熱度:℃   發(fā)布時間:2016-04-28


    又是一年高考季。再過一個月,公眾的目光將再次聚焦在高考考生身上。就在昨天,另一場“特殊”的高考卻已經(jīng)完成了錄取工作。記者從北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院了解到,今年來自全國各地的633名殘疾高三學(xué)生報名參加了聯(lián)大的單考單招,共有146人被錄取。

    相比較普通高考的熱鬧,這場為殘疾考生準備的高考沒有社會的矚目,卻有條不紊地進行著。同一片藍天下,聽、視障孩子們的世界或無聲或無影,但是他們和普通孩子一樣,有著一個美麗的大學(xué)夢。

    □考試
    “媽媽給我充充電吧!”
    王躍龍是東城特殊教育學(xué)校的一名聽障考生,王躍龍一歲一個月時被確診患有先天性極重度聽力殘疾。母親劉暉說,自己聽到這個消息后,出了醫(yī)院就直接沖到路上找汽車撞,自己絕望到了極點。
    考試首日,劉暉5點鐘就睡不著了,起來給兒子做早點。劉暉為了圖個吉利,兒子的早餐除了有牛奶,還包括了一根油條和兩個雞蛋,就為圖個百分的好兆頭。為了怕孩子考“蝦米”,從一個月前開始,大蝦就沒有上過她家的餐桌。
    王躍龍來到考場的時候,看到門口黑壓壓的一群人,心里有些蒙,回頭跟媽媽說:“媽媽,我有點小激動!”劉暉則在一旁安慰孩子別緊張,別慌。王躍龍拉拉媽媽說:“媽媽,你給我充充電吧!”這是他們母子才懂的秘密。從小到大,每到孩子緊張或不安時,劉暉總用自己的方式給王躍龍充電。劉暉右手拉著兒子的右手,十指相扣,將自己的力量傳導(dǎo)給孩子。這一幕讓在場的老師無不動容。
    9點臨近,孩子們陸續(xù)進入考場。劉暉和所有高考家長一樣,守在門口,自己除了緊張還是緊張。與家長們聊天時,一位來自內(nèi)蒙古的家長說,自己的孩子是全自治區(qū)唯一一個來北京考試的孩子。這讓劉暉又多了一分擔(dān)心:面對全國優(yōu)秀的考生,自己孩子能不能考好???
    三天的考試結(jié)束,劉暉發(fā)現(xiàn)孩子悄悄在手機上算分,她看到是625分。


    考場配備手語監(jiān)考人員

    4月8日到10日,北京聯(lián)合大學(xué)2016年殘疾人單考單招考試在特殊教育學(xué)院舉行。
    當天,來自全國各地的學(xué)生和家長聚集在校門口等待考試。不像普通高考時學(xué)校老師組織起壯觀吵鬧的送考隊伍,這里卻顯得安靜許多。如果不是一條橫幅掛在門口,可能無人知道這是一個高考考場。老師和家長在不停地用手語或低語叮嚀孩子們放松,不要有壓力。
    為了幫助殘疾考生,學(xué)校提供了助視器等輔助用具,并在每場考試中都為聽力殘疾人考生配備了會手語的監(jiān)考人員。
    對于單考單招的試題,一般由學(xué)校自主命題或由省級考試院出題。北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院副院長徐娟介紹,學(xué)校的試題一般由專人封閉出題,對于聽力殘疾人來說,英語(精品課)考試不設(shè)聽力。盲人考生則需要用盲文答卷,試題主要根據(jù)學(xué)生的認知水平進行出題。普通高考出現(xiàn)的“以下哪些字的讀音錯誤、找出其中的錯別字”等題都不會出現(xiàn)。
    據(jù)了解,今年聯(lián)大特教學(xué)院共招收5個專業(yè),單考單招的考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語三門必考科目及專業(yè)課考試。以視覺傳達設(shè)計專業(yè)為例,需要考色彩靜物、素描及速寫兩門專業(yè)課。

    □備考
    “老師,為什么可選的專業(yè)那么少”
    1000字的筆記抄寫,普通學(xué)生可能只需要十幾分鐘,但對于盲生卻需要一個小時。普通學(xué)生從小進行聽說練習(xí)的英文,在聾生看來,26個字母的組合如同復(fù)雜的密碼。他們是一群聾啞學(xué)生和盲學(xué)生,只能依靠嘴形、手語和觸覺感受世界。
    4月6日,東城特高三年級的7名聾生正在進行考前最后的沖刺。不同于普通學(xué)校40多人一個班的規(guī)模,7個學(xué)生在一間教室坐成兩排。語文老師、聽障部教學(xué)副主任王相又站在講臺上講解注意事項。
    與普通高三考生一樣,每個人的桌子上都擺滿了復(fù)習(xí)資料,不同的是,老師王相又除了講話,同時打著手語。教室的周圍散落著很多繪畫材料。單考單招的學(xué)生需要參加文化課和專業(yè)課考試,在招收聾啞人的大學(xué)中,大部分專業(yè)都與繪畫有關(guān)。有的學(xué)生從小就將繪畫作為自己的特長,有的則是為了考試不得不學(xué)。有的學(xué)生會跟老師抱怨:“老師,為什么可以選擇的專業(yè)那么少,我不喜歡學(xué)畫畫?!?/span>
    班上幾乎每個人都戴著人工耳蝸,但是因為對聲音的敏感不同、康復(fù)訓(xùn)練不同,即使是發(fā)音比較好的學(xué)生,普通人聽起來仍稍顯吃力。

    交流成教學(xué)障礙英語如同解謎
    王躍龍是語言訓(xùn)練較好的學(xué)生,老師經(jīng)常點他起來為同學(xué)讀考題。臨近高考,家住宋家莊的他每天5:00起床,自己背著書包穿越人流、車流密集的地鐵口,坐一個小時的地鐵到學(xué)校上課。放學(xué)后同樣的方式回家,經(jīng)常要復(fù)習(xí)到夜里12點。
    盡管殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容會比普通學(xué)生淺一些,但還是有很多內(nèi)容難以跨越。王躍龍說自己最難學(xué)的是英語。因為先天沒有聽力,他從不知道26個字母是如何發(fā)音,雖然高考不考聽力,但是英語依然是必考科目。26個字母組成的單詞如同密碼,每記一個單詞和詞組都要花費比常人更多的時間。
    教學(xué)是需要交流的,而對于視聽障礙的學(xué)生來說,一些抽象的概念解釋起來極其的困難。老師們就想盡各種辦法讓學(xué)生們了解一個可能看似簡單的事情。對于先天盲的學(xué)生來說,他們完全無法理解“紅色”的含義。對于聾啞孩子,語文中“反語”的概念,需要老師反復(fù)舉例子,講很多遍。而對于一些更抽象的數(shù)學(xué)概念,老師們更是絞盡腦汁盡量讓孩子們理解。


特殊教育學(xué)校的教師上課時都是口語和手語并用,為了讓學(xué)生們看清自己,通常面部表情都很豐富。一位給聾生上過課的老師說,自己給聾生上課后再給普通學(xué)生上課,學(xué)生們都覺得老師表情太過夸張。


特教高考不可能有輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)


張正同樣是一名聽障考生,和普通孩子復(fù)習(xí)不太一樣,他每次遇到不會的難題,通常是先問老師或者家長,如果老師家長比較忙,他就上網(wǎng)自己查。但如果還是找不到答案,他不得不放棄,干脆將精力放在其他科目上。


東城特教聽障部教學(xué)副主任王相又忍不住感慨,普通學(xué)生可以去校外的教育培訓(xùn)機構(gòu),還有海量的試題及大量的數(shù)據(jù)分析,但是對于聽障和視障學(xué)生來說,沒有任何輔導(dǎo)機構(gòu)能為他們做文化課的補習(xí)。


對于老師來說,雖然特教學(xué)校的老師會定期與普通高中的老師一起研修,但是大部分的殘疾考生是參加4月的單考單招,考試時間不同,試題難度不同,整體的復(fù)習(xí)進度也不相同,因此,殘疾考生沒有成規(guī)模的題庫可以參考。單考單招多是學(xué)校自己出題,只能依靠老師利用課余時間琢磨往年的真題,判斷試題方向,上網(wǎng)找題、自己出模擬題。


王相又說,這猶如大海撈針,但是如果老師不做,家長更是輔導(dǎo)不了。


□成績


北京生源成績總體不錯


昨天是發(fā)榜的日子,東城特教7個考生中,第一批錄取了4人,王躍龍和張正雙雙被錄取。其中,王躍龍629分,張正649.5,分數(shù)都很高。據(jù)介紹,殘疾人高考的分數(shù)算法與普通高考并不一樣,去年,張正所選擇的視覺傳達設(shè)計專業(yè)“兜底”分數(shù)在611分左右。


王躍龍的媽媽劉暉說,收到錄取成績時,她覺得一顆石頭終于落地了。她說,從聽到孩子第一聲叫媽媽,再到開始上學(xué),再到考上大學(xué),這樣的結(jié)果,很多都是她最初不敢想的?!懊總€殘障孩子的家庭都不容易?!眲熣f。


昨天,記者從聯(lián)大特教學(xué)院了解到,今年共有32名北京考生報考聯(lián)大的單考單招,本科專業(yè)共錄取北京生源殘疾考生13人,??其浫∪栽谶M行中。學(xué)校表示,今年的北京生源成績總體不錯。東城特教學(xué)校今年的7名高三應(yīng)屆生有5人考入聯(lián)大的本科,2人考入大專,所有學(xué)生全部完成升學(xué)。


考入大學(xué)可能仍不輕松


29歲的許祿是聯(lián)大特殊教育學(xué)院大二的盲生。在江蘇衛(wèi)視2月份的《最強大腦》中,許祿參加“絕對音速”的挑戰(zhàn),30輛同品牌、同型號的汽車依次鳴笛,許祿根據(jù)喇叭聲、汽車行駛過程中風(fēng)與汽車的摩擦、發(fā)動機在內(nèi)發(fā)出的各種聲音,記憶30輛汽車的鳴笛聲及對應(yīng)的編號。最終許祿挑戰(zhàn)成功。


許祿從小雙目失明。在他五六歲時,父母發(fā)現(xiàn)許祿對聲音的敏感有著超越常人的天分。他在北京盲校學(xué)過鋼琴調(diào)律。因為有著自己的音樂夢想,他在工作3年后,參加單考單招,考入了聯(lián)大特教學(xué)院,學(xué)習(xí)音樂學(xué),主要是鋼琴調(diào)律。


許祿是班上最大的學(xué)生。在特教學(xué)院里,也有部分28歲、29歲的在校生。他們在接近而立之年,依然為了完成自己的人生夢想而反復(fù)努力。


然而,并非所有殘疾考生進入大學(xué)都會有一個完美的故事結(jié)尾。郭昕揚是針灸推拿專業(yè)大二的學(xué)生,也是班長。看上去樂觀的他卻是家族遺傳型的管狀視力患者。郭昕揚形容說,他的視力就如同望遠鏡中看到的一樣,他只能看到正前方的東西,并且視力持續(xù)在下降。郭昕揚說自己有心理準備,“心態(tài)好就可以了”。


學(xué)校輔導(dǎo)員張健萍很心疼這些殘疾孩子。求學(xué)的過程中,盲生們還需要不停地克服生理上的病痛。不少學(xué)生都是因為腦瘤壓迫視神經(jīng)而導(dǎo)致失明。張健萍說,學(xué)生們告訴她,自己與普通學(xué)生在一起雖然表面陽光,但內(nèi)心深處非常自卑和恐懼,真的遇到事情就變得不能接受,這需要老師時刻關(guān)注學(xué)生的情況。在大學(xué)中,很多就讀于普通學(xué)校的考生,有的并不擅長手語,有的在專業(yè)課上落后于特教學(xué)生,這需要他們花費精力去追趕。


張健萍表示,在校園中,殘疾學(xué)生間的互助已經(jīng)變成了非常自然的事。低視力的學(xué)生經(jīng)常要去地鐵口接送全盲的同學(xué),同學(xué)們彼此牽手穿過馬路,那是一份彼此才懂的關(guān)心。


□未來


殘疾考生入學(xué)比例總體提升


聯(lián)大特教學(xué)院副院長徐娟介紹,目前全國有20多所以招收殘疾考生為主的特殊教育學(xué)院。這些學(xué)校包括聯(lián)大、長春大學(xué)、天津理工等。目前,聯(lián)大特教學(xué)院殘疾考生占比已經(jīng)達到60%。


對于今年接近5:1的招錄比,徐娟說,對于參加單考單招的學(xué)生,往往會參加多所大學(xué)的考試,因此,盡管報名考生眾多,大部分學(xué)生都會有學(xué)??梢赃x擇。目前,還有很多綜合類大學(xué)開始招收殘疾考生,殘疾考生的入學(xué)比例總體在上升。


中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示,在招生中給予殘疾人單考單招,符合殘疾人自身的特點,考慮到了殘疾人的特殊性,也解決了殘疾人的實際問題。殘疾人接受高等教育,對于他們未來的職業(yè)規(guī)劃、生活質(zhì)量的提高都有很大的幫助。但是,儲朝暉也指出,目前在殘疾人中能夠進入高等學(xué)校的仍是少數(shù),很多殘疾學(xué)生在義務(wù)教育階段就遇到了一些實際困難。如孤獨癥兒童入普通學(xué)校較困難,部分殘疾學(xué)生隨班就讀后,學(xué)校特殊教育師資不足,都需要逐漸進行完善。


特教老師面臨轉(zhuǎn)型進入普通校


根據(jù)教育部2015年發(fā)布的特殊教育評估報告,截至2014年,全國義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校2000所,其中2009-2014年期間新增加328所。全國基本實現(xiàn)了30萬人口以上且殘疾兒童較多的縣都有1所獨立設(shè)置的特殊教育學(xué)校的目標。


截至2014年,我國接受特殊教育的在校學(xué)生39.49萬人。未入學(xué)殘疾兒童數(shù)從2010年的14.5萬人減少至2013年的8.3萬人。視力、聽力以及智力殘疾學(xué)生入學(xué)率提升,自閉癥、腦癱、多重殘疾學(xué)生人數(shù)逐年增加。截至2014年,全國共有特殊教育普通高中班(部)187個,在校生7227人;其中盲生1054人,聾生6173人。


記者了解到,對于北京來說,由于受到入學(xué)“五證”限制及目前大力推進的融合教育,越來越多的殘疾學(xué)生在普通學(xué)校隨班就讀。因此,大部分特教學(xué)校出現(xiàn)了生源下降,甚至斷檔。有的學(xué)校一年級只招收了3名學(xué)生,并且很多都存在多重殘疾。


聯(lián)大特教學(xué)院副院長徐娟認為,未來特教學(xué)校的老師將面臨著轉(zhuǎn)型。很多殘疾學(xué)生隨班就讀后,普通學(xué)校缺乏專業(yè)師資,特教學(xué)院會逐漸轉(zhuǎn)型成為資源支持中心,特教老師進入普通學(xué)校進行師資支持。同時,未來特殊教育學(xué)校也會承擔(dān)起對普通教師的培訓(xùn)作用?!疤亟汤蠋煂懈蟮目臻g”。


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殘疾人本科教育已有13年歷史


對于普通學(xué)生來說,6月是高考月,殘疾考生的高考月則是4月。


單考單招是國家考慮到殘疾人自身特點,為使更多的殘疾人進入大學(xué)、接受正規(guī)的高等教育,經(jīng)教育部、市教委批準,專門面向殘疾人設(shè)立的成人高等教育招生考試,學(xué)生畢業(yè)后可取得國家承認的成人本、專科畢業(yè)證書,本科學(xué)生通過特教學(xué)院組織的聽障與視障學(xué)士學(xué)位英語考試后可申請獲得學(xué)士學(xué)位。


北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院是中國第一個有資格授予殘疾人學(xué)士學(xué)位的教育單位。2003年11月,經(jīng)教育部批準,北京市成人高考也首次面向殘疾人實行單獨命題、單獨考試、單獨錄取的單考單招政策。只要生活能自理,年滿18歲、有殘疾證的都可以報考。這一舉措給殘疾人開辟了上大學(xué)的另一通道,有助于他們實現(xiàn)接受繼續(xù)教育和終身教育的夢想。


2015年,全國碩士研究生招生首次單考單招視力殘疾考生,這也讓殘疾考生有了進一步的進修途徑。

責(zé)任編輯:田媛

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