12月12日，教育部更新發(fā)布了《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，共增設(shè)40個新專業(yè)，其中，中職專業(yè)3個、高職�？茖I(yè)20個、職業(yè)本科專業(yè)17個，增設(shè)數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最多的一年。
本次職業(yè)教育專業(yè)增補工作——
圍繞服務(wù)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，增設(shè)了航空復(fù)合材料智造工程技術(shù)、航天裝備精密制造技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)清洗技術(shù)等專業(yè)；
聚焦人工智能、新材料、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，增設(shè)人工智能數(shù)據(jù)工程技術(shù)、智能體工程技術(shù)、電子信息材料應(yīng)用技術(shù)、生物制藥工程技術(shù)等專業(yè)；
對接全面推進鄉(xiāng)村振興、推進高標準農(nóng)田建設(shè)需求，增設(shè)鄉(xiāng)村治理技術(shù)、高標準農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)、茶葉生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；
促進數(shù)字經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、低空經(jīng)濟發(fā)展，增設(shè)數(shù)字時尚設(shè)計、文物數(shù)字技術(shù)、遠洋漁業(yè)、電動飛行器應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；
服務(wù)健全生態(tài)環(huán)境治理體系需要，增設(shè)生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測技術(shù)、資源循環(huán)工程等專業(yè)；
立足深入推進能源革命，增設(shè)智慧綜合能源工程、電力儲能應(yīng)用技術(shù)、核工程與核技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)；
聚焦加快建設(shè)體育強國，增設(shè)足球運動、足球運動與管理等專業(yè)。
本次新增設(shè)的專業(yè)重點服務(wù)實體經(jīng)濟，特別是面向先進制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的新需求，新增相關(guān)專業(yè)占比超過50%。新增的專業(yè)中，近半數(shù)是職業(yè)本科專業(yè)，將更好地滿足產(chǎn)業(yè)升級對高層次技能人才的需求。
據(jù)介紹，職業(yè)教育專業(yè)目錄實行動態(tài)管理，每五年一大修，每年動態(tài)增補。此次公布的新增補專業(yè)，所有職業(yè)院校均可依法自主設(shè)置，備案后即可于2025年招生。但舉辦相關(guān)專業(yè)，需具有相應(yīng)的教學場所、實習實訓條件、專業(yè)師資、合作企業(yè)等，還要有相應(yīng)的課程教材資源、人才培養(yǎng)方案等。教育部負責專業(yè)設(shè)置的宏觀管理，明確專業(yè)設(shè)置標準，引導(dǎo)學校科學合理設(shè)置專業(yè)。省級教育部門根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)布點情況，結(jié)合學校辦學條件，對學校專業(yè)設(shè)置進行事前指導(dǎo)，并加強事中、事后監(jiān)管。此外，國家和地方也有專門的針對專業(yè)辦學質(zhì)量的督導(dǎo)評價，社會上也有獨立的第三方評價，共同督促提升專業(yè)設(shè)置與建設(shè)質(zhì)量。
近年來，教育部圍繞建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進新型工業(yè)化等要求，聚焦國家重大戰(zhàn)略及區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技能人才新需求，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，不斷加大職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整力度。近3年已增設(shè)85個專業(yè)，職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達到1434個，有效促進了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)精準對接，增強了職業(yè)教育適應(yīng)性。
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教育部增設(shè)40個新專業(yè)
