尊師重教不止是說(shuō)給學(xué)生聽的，更應(yīng)該是全社會(huì)的共識(shí)。曾幾何時(shí)，老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，于學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如“圣旨”，家長(zhǎng)也會(huì)全力配合。學(xué)生不聽老師的話，家長(zhǎng)不由分說(shuō)會(huì)選擇和老師統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起教育學(xué)生。隨著家長(zhǎng)平均受教育水平提升，對(duì)教育也有了自己的看法。
湖北女教師一學(xué)期被家長(zhǎng)舉報(bào)十幾次，聽到理由都想笑
來(lái)自湖北的李老師，春季學(xué)期剛?cè)肼氁还⑿W(xué)，擔(dān)任四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)老師兼班主任。僅一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她就被家長(zhǎng)舉報(bào)了十幾次。每次被舉報(bào)的理由都讓她哭笑不得，覺得家長(zhǎng)是雞蛋里挑骨頭，若不是親身經(jīng)歷，她都不敢想象能有女性家長(zhǎng)如此形容一位女性教師。
剛?cè)肼殨r(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)提醒她不要開車上班，李老師還沒當(dāng)回事，覺得這又不影響教學(xué)。沒想到多次被家長(zhǎng)舉報(bào)她開車上班太招搖，期末時(shí)她只能改騎電動(dòng)車自行車上班。
年輕女教師穿裙子也是常有的事，李老師特意穿的是過(guò)膝長(zhǎng)裙，符合教師著裝要求，還是被家長(zhǎng)舉報(bào)，理由是妖里妖氣不像正經(jīng)人。這還不是最夸張的，就連訂外賣也會(huì)被家長(zhǎng)投訴。理由是學(xué)生看見老師吃外賣回家也要吃。
李老師并不知道是誰(shuí)舉報(bào)的，懷疑是得罪人了。因?yàn)槊看伪慌e報(bào)前都是有跡可循的，不是學(xué)生看上了她的東西想要她沒給，就是開車被家長(zhǎng)看到，拜托老師幫忙接送孩子。被拒絕后，家長(zhǎng)就心生怨懟。
李老師算起來(lái)是被舉報(bào)次數(shù)較多的老師，其他老師雖說(shuō)沒被舉報(bào)太多次，但是多少都會(huì)遇到過(guò)類似的狀況。一位擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任的陳老師畢業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，入職第二天就被家長(zhǎng)舉報(bào)了，只因?yàn)榧议L(zhǎng)覺得她只有本科學(xué)歷，資歷太淺，沒有資格給學(xué)生當(dāng)班主任。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求新教師帶班前檢查朋友圈、微信頭像、個(gè)人資料和聊天背景等一切能被家長(zhǎng)和學(xué)生看到的社交賬號(hào)。有的教師覺得學(xué)校管得太多，沒想到真有家長(zhǎng)因?yàn)槔蠋熍笥讶锏膬?nèi)容舉報(bào)到教育部門，質(zhì)疑老師的人品和師風(fēng)師德。
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家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就舉報(bào)老師，不是好現(xiàn)象
以前的老師可謂是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)，心里裝著學(xué)生，只要是對(duì)學(xué)生有利的事情，老師都可以放手去做，即使沒提前和家長(zhǎng)打招呼，家長(zhǎng)也能理解配合�，F(xiàn)在就不同了，老師的待遇表面上是比早先好得多，部分地區(qū)甚至可以和公務(wù)員待遇比肩，但是社會(huì)地位卻大不如前。
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越來(lái)越多的老師心態(tài)變得佛系，面對(duì)家長(zhǎng)大肆干涉教學(xué)安排，要求老師配合家長(zhǎng)完成教育工作，剝奪了中小學(xué)老師管教學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生犯再大的錯(cuò)誤，老師都不能批評(píng)教育，只能告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)決定如何處置。要是家長(zhǎng)覺得無(wú)所謂，老師也只能作罷。
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否則老師批評(píng)完學(xué)生，學(xué)生回去找家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)還會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)老師多管閑事，傷害了學(xué)生的自尊心，甚至有家長(zhǎng)會(huì)舉報(bào)老師違反師風(fēng)師德。老師本來(lái)是出于責(zé)任心，結(jié)果好心不得好報(bào)，自己還丟了年終績(jī)效獎(jiǎng)，這就更不值得了。
學(xué)校每個(gè)奇葩的規(guī)定，不是要為難老師，而是在保護(hù)一線教師，避免被家長(zhǎng)抓到小辮子，不利于開展教學(xué)工作。很多老教師覺得越來(lái)越束手束腳，年輕老師在學(xué)生和家長(zhǎng)面前更卑微，這樣跪著的老師怎么能教出站著的學(xué)生。
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教育機(jī)構(gòu)擴(kuò)大化舉報(bào)發(fā)人深省
官媒曾對(duì)此現(xiàn)象發(fā)表過(guò)深度報(bào)道，擴(kuò)大化舉報(bào)讓教師如履薄冰、明哲保身的現(xiàn)象。有時(shí)候家長(zhǎng)的不實(shí)舉報(bào)，不僅會(huì)影響老師的聲譽(yù)、在學(xué)生面前的威信，還會(huì)在社會(huì)上引起恐慌情緒，加劇家校關(guān)系的惡劣程度，讓家長(zhǎng)和老師之間心存芥蒂互不信任。
若老師真有出格舉動(dòng)還則罷了，有的老師因?yàn)樽鳂I(yè)布置多了一些也要被舉報(bào)，作業(yè)少了同樣也會(huì)被舉報(bào)。有些家長(zhǎng)舉報(bào)的理由完全是捕風(fēng)捉影，雞蛋里挑骨頭。老師稍有不符合家長(zhǎng)心意的行為，就會(huì)被舉報(bào)。即使事后澄清揭開誤會(huì)，老師也會(huì)因此而寒心。
一位從教20多年的副校長(zhǎng)不由得懷疑，教育行業(yè)是否有必要接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。畢竟老師是專業(yè)的教育人士，家長(zhǎng)學(xué)歷再高也是醫(yī)者難自醫(yī)，還是要交給學(xué)校教育才能取得更好的效果。
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若是任由這種擴(kuò)大化舉報(bào)繼續(xù)發(fā)展，估計(jì)學(xué)校教育質(zhì)量會(huì)持續(xù)下降，家長(zhǎng)的教育壓力會(huì)越來(lái)越大，教育事業(yè)的發(fā)展也會(huì)陷入惡性循環(huán)之中。
