近日，“考研名師”張雪峰在直播中表示“要把理科590分報考新聞的考生‘打暈’”，并指出“新聞學專業(yè)難找工作”，引發(fā)社會輿論熱議。對此，重慶大學新聞學院教授張小強、廈門大學新聞傳播學院教授鄒振東相繼公開發(fā)聲，駁斥張雪峰的觀點，進一步引爆輿論場。
事實上，近年來，每逢高考季，勸退填報新聞學等所謂“天坑”專業(yè)的聲音都會不絕于耳，而“新聞無學”的論調在此番爭議之前也已在新聞學界、業(yè)界流傳多年。
“根據(jù)社會判斷理論，人們會以自己已有的立場作為錨點比較和選擇性處理外部信息。立場越極端，選擇越挑剔，此時TA的接受域很窄，拒絕域很寬。”復旦大學新聞學院教授鄧建國試圖從學術理論框架分析這場爭議，“通俗地說，就是這樣的人特別苛刻，對立場相反的觀點當然會拒絕，但連非常客觀中肯的觀點也會拒絕，只接受那些與自己立場極為接近的(也很極端的)觀點。”
在他看來，“關于考研是否要選新聞專業(yè)，張雪峰老師的觀點可以算是一個極端，重慶大學新聞傳播學院張小強教授的觀點也可視為另一個極端(相對而言)，而廈門大學鄒振東教授的觀點論述還是較為公允中肯的，但受‘社會判斷’作用的影響，他的觀點仍然被持極端立場的人完全拒絕。對這些人而言，相信即看見，而不是看見才相信。公允中肯的觀點很難滲透進入他們的腦子。”
至于“學新聞是否有前景”這場爭議的核心議題，鄧建國認為，“總的來看，對新傳專業(yè)，愛者恒愛，不愛者恒不愛，不知愛或不愛者，可以將選擇交給投硬幣……但如果你問我要不要報考傳播學，我會說，先了解自己，然后去看看傳播學的相關研究和觀點，如果有些隱約的興趣，可以考慮報考，但其實本科學啥無所謂，只要你認真學就行了，人生道路很長，慢慢調整都可以。”
作為媒體從業(yè)人員的代表，杜強也在其文章中表達了對新聞學專業(yè)教育的淡然心態(tài)。
畢業(yè)于中國人民大學新聞學院的杜強回憶說，“剛畢業(yè)那幾年，因為最簡單的消息也寫不好，我也曾抱怨過新聞教育，但現(xiàn)在的想法截然不同……如今想來，4年的新聞教育留下的最重要的東西究竟是什么？大言不慚地講，留下了對一種人格的向往。”
他寫道，“后來從業(yè)10多年，我無數(shù)次從媒體同行的身上感受到這一點：他們關心時事，清楚新聞媒體對一個健康的社會意味著什么；他們擁有職業(yè)的技能，更擁有職業(yè)的底線，襟抱坦然。”
與此同時，輿論爭議另一方的張雪峰，其從實用主義出發(fā)，以就業(yè)為導向衡量高校的一個專業(yè)，也有看起來合理的依據(jù)——“當下，學新聞傳播的學生中有80%是沒有從事本行業(yè)的。新聞傳播曾經(jīng)是很好的專業(yè)，因為那個時候媒體興盛，電臺、報紙、電視臺，還有網(wǎng)站的編輯記者，現(xiàn)在呢？每個人都是自媒體。”
面對傳統(tǒng)媒體走向衰落、經(jīng)濟環(huán)境影響就業(yè)形勢的大背景，新聞學界、業(yè)界不少聲音并不認同張雪峰的觀點。
比如，南方都市報社副主編王佳表示，隨著媒體深度融合，媒體下一步將如何迭代發(fā)展，存在著眾多新的、巨大的發(fā)展機遇。在這樣一個多元聲音并存的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，對傳播邏輯的準確理解與應用，其實是很多行業(yè)工作都需要的。
他認為，新聞專業(yè)畢業(yè)生并不一定要去媒體找工作。新聞的本質是提煉信息、找準受眾、推動信息有效傳播，同時控制風險。
復旦大學新聞學院教授張志安則指出，張雪峰對大學生該如何選擇專業(yè)的認知，在一定程度上，符合當下中國社會很多群體對大學教育應該有用，上大學就是為了找一份好工作的認知。這種訴求固然沒錯。但是，上大學不僅僅是為了找工作，也是一種人生的經(jīng)歷，它是知識的拓展、人性的錘煉、精神的滋養(yǎng)、自我的豐富與更新。如果只以是否能找到好工作作為新聞傳播專業(yè)是否值得學的標準，未免有些狹隘。
“關于高考選報志愿，我沒有什么經(jīng)驗與忠告。我只想說，不要把成年人世界中的勢利與偏見灌輸給少年人。各位少年，只管聽從內心的召喚，大膽去試錯吧。 ”中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授王天定寫道。
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學新聞是否有前景
