4月24日，成都市七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)2024-2025學(xué)年下學(xué)期青年教師培訓(xùn)第八講如約而至。新苗班、新慧班的青年教師及金融城校區(qū)的跟崗教師與彭震校長助理、研修室呂途副主任、分享嘉賓語文組骨干教師陳珊老師共聚一堂，共話教育教學(xué)實(shí)踐中的育心智慧與育人使命。本次會議由教師發(fā)展學(xué)苑科研分苑宋雯苑長主持。
青年教師的成長切片
會議伊始，現(xiàn)場抽取四位青年教師圍繞“自擬關(guān)鍵詞”，分享近期自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的收獲與哲思。
學(xué)科教育的詩意突圍
語文組骨干教師陳珊老師以《分?jǐn)?shù)之外：學(xué)科教育的育心之道與育人使命》為題為青年教師們作專題分享，她以詩意為劍，以柔軟為盾，剖解分?jǐn)?shù)之外的育心、育人之道。
以心傳心，向教育更深處漫溯
研修室呂途副主任以“熬煉”為軸，勾勒教師成長星圖。她強(qiáng)調(diào)：“教育智慧是能力、魄力與魅力的合金，需在實(shí)踐中反復(fù)淬煉�！�
會議最后，彭震校長助理邀請青年教師一起進(jìn)行一場特殊的教研活動，“唯有親身做題，方能感知命題溫度。”彭校助以“學(xué)習(xí)者視角”來定義本次師生同考實(shí)驗(yàn)的價值，她提到師生同考的三大初心：題量適配——新教材背景下，檢驗(yàn)七年級試題容量是否貼合學(xué)情；表達(dá)精準(zhǔn)——捕捉卷面表述歧義，避免“教師懂≠學(xué)生懂”的認(rèn)知鴻溝；難度校準(zhǔn)——從“命題者預(yù)設(shè)”轉(zhuǎn)向“答題者體驗(yàn)”，讓試題更貼近真實(shí)學(xué)力。她強(qiáng)調(diào)，教育者需在“時間壓力”“決策猶豫”中重構(gòu)教學(xué)策略，“當(dāng)我們與學(xué)生共赴考場，錯的不是題，而是照見教育真諦的星光。”
愿每一位育才筑夢人永葆“赤忱如初”的育人情懷，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩潤澤心靈沃土，以星火燎原的熱忱點(diǎn)燃成長火種，讓每個教育瞬間都躍動著心靈覺醒的生命之光。（江蕾 通訊員 鄒超 袁子婷）
七中育才學(xué)校水井坊校區(qū),同研育心智慧,共赴育人征程
