在學(xué)雷鋒紀(jì)念日到來(lái)之際，成都市七中育才學(xué)校以“領(lǐng)袖營(yíng)”錘煉擔(dān)當(dāng)、“志愿軍”躬身力行，生動(dòng)詮釋“奉獻(xiàn)如炬、責(zé)任如磐”的雷鋒精神。育才少年為何如此卓越？答案藏于“不做標(biāo)準(zhǔn)化工匠，只育個(gè)性化領(lǐng)袖”的教育堅(jiān)守中，更在服務(wù)與引領(lǐng)的雙重淬煉里。七中育才以獨(dú)特的育人智慧，為新時(shí)代少年注入雷鋒精神的時(shí)代基因，讓青春在奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)中熠熠生輝！
“領(lǐng)袖營(yíng)”啟航：鍛造未來(lái)領(lǐng)袖的“育才營(yíng)地”
3月4日，學(xué)生領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)！
開(kāi)營(yíng)儀式由梁璐老師主持
教育處副主任袁旎對(duì)課程進(jìn)行介紹
校學(xué)生會(huì)副主席初二14班王薪媛同學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷，闡釋“學(xué)生領(lǐng)袖”的內(nèi)涵：育才學(xué)生干部是育才精神的“活招牌”——從“小事”做起，用細(xì)節(jié)定義卓越；從“我們”出發(fā)，用合作凝聚力量；在“育才”扎根，用行動(dòng)詮釋精神。
集團(tuán)副書(shū)記葉德元以“執(zhí)行力”為核心，為全體學(xué)生干部帶來(lái)生動(dòng)的領(lǐng)袖培訓(xùn)第一課。葉副書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)生干部的執(zhí)行力源于“責(zé)任”“溝通”“協(xié)調(diào)”“決心”四大核心素養(yǎng)。他通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的案例啟發(fā)學(xué)生，扮演好人生中的每一個(gè)角色，從自習(xí)紀(jì)律到活動(dòng)策劃，都要以主人翁精神直面挑戰(zhàn)。
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)設(shè)“學(xué)生領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)”系列課程，邀請(qǐng)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任講師；通過(guò)自治管理、素養(yǎng)浸潤(rùn)等路徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉領(lǐng)導(dǎo)力，讓文明成為校園底色，讓責(zé)任深植學(xué)生內(nèi)心，鍛造既能“執(zhí)掃帚凈一室”、亦能“執(zhí)牛耳領(lǐng)眾人”的校園領(lǐng)袖。
“志愿軍”行動(dòng)：以青春之名書(shū)寫(xiě)“雷鋒答卷”
3月5日為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。本周為學(xué)�！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)周”，通過(guò)校園午間鑒賞欄目，引導(dǎo)學(xué)生重溫雷鋒事跡，讓奉獻(xiàn)精神內(nèi)化為行動(dòng)自覺(jué)；學(xué)生化身“志愿軍”，以投身服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)詮釋雷鋒精神。
從“文明校園”清潔行動(dòng)到“微光計(jì)劃”社區(qū)服務(wù)，育才志愿者的身影活躍在每一個(gè)角落：整理圖書(shū)角、打掃工具間、規(guī)范共享單車、宣傳反詐知識(shí)……在水井坊社區(qū)和東門大橋地鐵站，育才志愿者用雙手傳遞溫暖，用腳步丈量責(zé)任。
無(wú)論是領(lǐng)袖營(yíng)的“管理即教育”，還是志愿服務(wù)的“躬身力行”，七中育才始終將責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育融入學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在服務(wù)中錘煉品格，在擔(dān)當(dāng)中綻放青春。（江蕾）
成都市七中育才學(xué)校
