2024年2月19日，成都市第十一中學迎來了一場聚焦德育工作的專題培訓會。此次培訓旨在通過經驗分享、專題部署和理念引領，為新學期德育工作注入新的活力，開啟“全員育人、全程育人、全方位育人”的新篇章。會議由成都十一中副校長丁江主持，全體班主任參與。
培訓會上，劉江老師以“習慣養(yǎng)成”為核心，分享了他在班級管理中的創(chuàng)新實踐。他通過設立“學習熱搜榜”實時更新學科達人名單，激發(fā)學生的良性競爭；打造“成長夸夸墻”，每日記錄學生的閃光點，建立正向激勵機制；設立“家校協(xié)作站”，定制個性化成長檔案，實現(xiàn)家校之間的精準共育。這些舉措不僅豐富了班級生態(tài)，也有效提升了學生的綜合素質。
龐嬡嬡老師則帶來了“分類施策”的管理智慧，她構建了“三維六面”育人體系，從學習管理、行為規(guī)范、心理建設、社交培養(yǎng)、自信養(yǎng)成等多個維度出發(fā)，為學生提供全方位的指導和支持。其中，小組合作項目、小目標打卡等舉措深受學生喜愛，有效提升了學生的自我管理和團隊協(xié)作能力。
學發(fā)中心寧霞娟主任對德育精細化行動進行了部署。她提出，新學期將重點開展首周“三查”行動，對儀容儀表、教室文化和班務日志進行檢查；同時，鼓勵各班級創(chuàng)建特色班級文化墻，營造積極向上的班級氛圍；此外，還要加強心理健康護航工作，實施全員談心記錄和重點個案追蹤，確保學生身心健康。
副校長丁江在總結發(fā)言中提出了育人新維度——“四鏡”視角。他強調，教育者要用望遠鏡立“哪吒之志”，構建大德育觀，將家國情懷融入日常教育；用顯微鏡行“太乙之道”，細化“十一好”行動標準，培育學生核心素養(yǎng)；用放大鏡做“知行標桿”，教師團隊率先踐行“三示范”（言行、教風、師德）；用太陽鏡筑“守護屏障”，建立三級預警機制，護航學生身心發(fā)展。這一理念的提出，為新學期的德育工作指明了方向。
此次培訓會不僅是一次經驗的交流和分享，更是一次理念和行動的革新。成都十一中全體德育工作者將以此次培訓為契機，用匠心深耕班級沃土，以創(chuàng)新激活成長動能，讓德育真正成為照亮學生未來的火炬，共同書寫“立德樹人”的新篇章。（李林）
成都十一中,德育工作大會
