我是仁壽縣華興中學(xué)高一（3）班的吳揚(yáng)。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，而我正是一個(gè)像苔花般平凡卻執(zhí)著追光的少年，正在以踏實(shí)與熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春篇章。
以書(shū)為舟，尋詩(shī)與遠(yuǎn)方
課余時(shí)間，我常與文字相伴。從《詩(shī)經(jīng)》的“蒹葭蒼蒼”到陶淵明的“采菊東籬”，古典詩(shī)詞的韻律讓我沉醉；從《平凡的世界》中感受奮斗的力量，在《飛鳥(niǎo)集》里觸摸哲思的星光。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間，我寫(xiě)下“少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川”的座右銘，讓文字成為照亮前行路的燈火。
勤學(xué)如苔，點(diǎn)滴匯江海
學(xué)習(xí)上，我以“笨鳥(niǎo)先飛”的態(tài)度默默耕耘。清晨六點(diǎn)的晨讀、課間爭(zhēng)分奪秒的筆記整理、深夜臺(tái)燈下的錯(cuò)題復(fù)盤(pán)，記錄下我日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。面對(duì)理科難題，我常想起鄭板橋詩(shī)中那句“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，盡管一次次陷入難題的深淵，但總會(huì)重整旗鼓，一遍遍推算直至答案浮現(xiàn)。雖無(wú)傲人天賦，但我仍渴望著有一天能夠振翅高飛，印證那“日拱一卒，功不唐捐”的真諦。
煙火生活，溫暖蘊(yùn)成長(zhǎng)
生活中，我常舉起相機(jī)。攝影是我與時(shí)光對(duì)話的詩(shī)行�？扉T(mén)是裁切永恒的金剪刀，眼睛是最好的取景器，但大腦是最差的存儲(chǔ)卡，按下快門(mén)的瞬間，便是無(wú)數(shù)個(gè)春和景明。以快門(mén)記錄下點(diǎn)點(diǎn)溫暖的記憶，便是生命中無(wú)數(shù)個(gè)永遠(yuǎn)。
以行踐知，青春綻光芒
校園活動(dòng)中，我努力綻放微光。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上撰寫(xiě)加油稿，讓文字化作奔跑的力量；在實(shí)踐活動(dòng)中，記錄下同學(xué)們明艷燦爛的笑容；在開(kāi)幕式上，與班集體共舞一曲秧歌，舞出青春的活力。這些經(jīng)歷讓我明白：青春的價(jià)值，在于熱忱地?fù)肀澜�，感受生命的美好�?/span>
未來(lái)可期，長(zhǎng)風(fēng)破浪時(shí)
站在高中的起跑線上，我愿做一株倔強(qiáng)的苔花，以“追風(fēng)趕月莫停留”的信念，在書(shū)山學(xué)海中跋涉，于生活點(diǎn)滴中修行�；蛟S沒(méi)有驚艷眾人的才華，但我相信，只要心懷熱望、步履不停，終能在時(shí)光里釀出屬于自己的芬芳。
苔痕淺淺處，自有青春萬(wàn)丈光。
華興中學(xué),優(yōu)秀學(xué)生
