近日，四川省成都華西中學(xué)代文先老師獲得了成都市“2024年度教師”榮譽(yù)稱號。
代文先，四川省成都華西中學(xué)高級教師；成華區(qū)學(xué)科帶頭人，成華區(qū)最美教師，成華區(qū)最有影響力的學(xué)科教師，成都市先進(jìn)工作者，成都市優(yōu)秀園丁，成都市2024年度教師；中國音樂教育學(xué)會會員，四川省木笛協(xié)會理事，四川音樂學(xué)院社會藝術(shù)水平考級木笛考官；四川省音樂家協(xié)會會員，四川省音樂家協(xié)會社會藝術(shù)水平考級鋼琴考官；成都大學(xué)“音樂領(lǐng)域”藝術(shù)碩士研究生行業(yè)導(dǎo)師。
代文先老師辛勤耕耘在中學(xué)音樂講臺38年，以愛喚愛，以智啟智，用創(chuàng)造播種創(chuàng)造，用音樂綻放生命。賽課獲全國二等獎(jiǎng)、四川省一等獎(jiǎng)17次、四川省最高獎(jiǎng)春蠶獎(jiǎng)、春蠶獎(jiǎng)提名，豎笛比賽獲全國一等獎(jiǎng)、四川省一等獎(jiǎng)2次，論文獲四川省一等獎(jiǎng)；參與了全國“十一五”規(guī)劃課題研究，課題獲成都市一等獎(jiǎng)。近4年在全國省市區(qū)開辦了46場專題講座。
從2000年至今培養(yǎng)的音樂特長生有52名學(xué)生考入中國傳媒大學(xué)、西南大學(xué)音樂學(xué)院、英國蘇格蘭皇家音樂戲劇學(xué)院等高校。
指導(dǎo)的合唱參加藝術(shù)節(jié)比賽獲四川省一等獎(jiǎng)，成都市一等獎(jiǎng)6次；近3年指導(dǎo)的管樂團(tuán)獲國際銀獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)2次、四川省一等獎(jiǎng)；自制樂器樂團(tuán)獲四川省一等獎(jiǎng)4次。
解鎖吹拉彈唱，課堂熠熠發(fā)光
代文先老師既是一位音樂教師，又是一位音樂創(chuàng)客愛好者，更是師生心目中的全能老師和網(wǎng)紅老師。
代老師在大學(xué)學(xué)的是音樂教育專業(yè)，主修鋼琴和聲樂。工作以后刻苦自學(xué)了二胡、葫蘆絲、小號、單簧管、大提琴、薩克斯、長笛等40多種中外傳統(tǒng)樂器。代老師在上高中音樂鑒賞第一節(jié)《音樂與人生》——音樂要素時(shí)，他現(xiàn)場演奏了20多種樂器，讓學(xué)生了解各種樂器的不同表現(xiàn)力和音色特點(diǎn)，讓學(xué)生贊嘆不已，也因此成為了師生眼中赫赫有名的“音樂明星”。在一次講座活動(dòng)中，有位學(xué)員告訴代老師：“我女兒在華西中學(xué)讀書，她說她的音樂老師吹拉彈唱啥都會，今天終于見到您了！”代老師吹拉彈唱的視頻刷爆了朋友圈，在抖音、百度、今日頭條、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、四川教育電視臺、央視移動(dòng)網(wǎng)、中新網(wǎng)等都有代老師的視頻和報(bào)道。
代老師喜歡在課堂上用不同樂器去嘗試對不同音樂的理解和表達(dá)。這樣的課堂展示，點(diǎn)燃了孩子們對音樂的夢想。原本喜歡湊在一起聊影視明星的女生，開始討論起了音樂家；原來愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的男生，開始對不同的樂器有了探索：原來這個(gè)樂器長這樣，是這種聲音��！那似乎是平靜的湖面射進(jìn)一縷明艷的光芒，喚醒了學(xué)生們對未知音樂世界的好奇，悄悄改變著這群懵懂少年。
從音樂老師到“裝修工”，用創(chuàng)造播種奇跡
代老師對“音樂”有著自己獨(dú)到的見解。在他的眼中、耳中，萬事萬物皆可音樂。無論是樹葉、花瓣、土豆、蘿卜，還是玻璃杯，甚至是被當(dāng)成垃圾處理的吸管、瓶子，還是裝修用的瓷磚木條，在代老師的手中，都可以成為演奏出美妙音樂的樂器。
代老師有一間近20平米的創(chuàng)客音樂工作室，看似簡陋，但里面木料、水管、各種瓶子、尺子、電鉆、電鋸、切割機(jī)、剪刀、電烙鐵等一應(yīng)俱全。
在制作瓷磚琴時(shí)，由于切割產(chǎn)生的大量灰塵，代老師的頭發(fā)里、臉上、衣服、鞋襪上全是灰，瓷磚碎片常會飛濺到臉上、眼里，瓷磚切好后如何演奏和擺放又是新的難題，經(jīng)過精心摸索，實(shí)驗(yàn)、探索出6種方法，最終使其達(dá)到最佳演奏效果。每一種自制樂器的制作都經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗、改進(jìn)、再失敗、再改進(jìn)，代老師通過不斷的探索，精益求精，全身心的投入，4年來研制出了100多種自制樂器，如玻璃瓶、吸管、瓷磚、鋼管、牙膏等。
他把所有的業(yè)余時(shí)間，包括周末的休息時(shí)間都用在了自制樂器的制作、演奏上，別人的朝九晚五，在代老師這成了每天7點(diǎn)多到校，經(jīng)常10左右離校的起早貪黑。
代老師致力于課堂改革探索，善用學(xué)生最熟悉、最喜歡的方式，如短視頻、時(shí)事新聞、音樂影視等講述深刻復(fù)雜的理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活緊密融合、與時(shí)俱進(jìn)。代老師用18種自制樂器演奏了《新年好》、27種自制樂器演奏了《春節(jié)序曲》、酒瓶演奏《拉德茨基進(jìn)行曲》、瓷磚演奏《金蛇狂舞》等等。
開發(fā)的自制樂器課程4年多的時(shí)間里，在全國省市區(qū)開辦了46場專題講座。四川師范大學(xué)師范認(rèn)證（二級認(rèn)證）一線教師進(jìn)課堂，教育部專家聽了代老師給大三學(xué)生上《自制樂器的制作與運(yùn)用》示范課后給予了很高評價(jià)，說：“這樣的課堂真正讓人向往”“我也是聽得好想再上一次大學(xué)”。
2023年6月2日，代老師在華中師范大學(xué)舉辦的全國“創(chuàng)意·創(chuàng)新·創(chuàng)造”——全學(xué)段自制樂器進(jìn)課堂一體化建設(shè)研討會做專題講座到受到參會專家和同行的高度贊譽(yù)，趙洪嘯老師夸獎(jiǎng)其把自制樂器做成了高雅的交響樂。在研討會6月3日晚的自制創(chuàng)意樂器專場音樂會上，由華西中學(xué)、川師大、站東小學(xué)、成都市教科院附小的10位音樂老師組成的自制樂器樂隊(duì)作為音樂會的壓軸節(jié)目，演奏的舒伯特的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》收獲了經(jīng)久不息的掌聲。
學(xué)音樂不如玩音樂 用音樂綻放青春活力
天地萬物皆樂器，人生處處有音樂；教學(xué)生學(xué)音樂不如與學(xué)生玩音樂，是代老師的教學(xué)理念。代老師還帶著學(xué)生們一起用吸管做笛子、用垃圾桶做打擊樂器、用玻璃瓶演奏音樂等等。代老師希望自己的課堂是好玩的，是可以帶著學(xué)生玩起來的。在代老師的帶動(dòng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣高昂，有學(xué)生自制了獨(dú)一無二的紙蕭、茶杯琴，有學(xué)生問老師是否可以用頭發(fā)、籃球等自制樂器……學(xué)生提出點(diǎn)子，代老師鼓勵(lì)他們自主嘗試，越來越多的自制樂器隨之產(chǎn)生，下課了也不忍離去。
代老師把自制樂器滲透到了初中、高中音樂課的歌唱、欣賞、演奏等各個(gè)教學(xué)板塊。還組建了50多人的中學(xué)生自制樂器樂團(tuán)，演奏的《金蛇狂舞》《快樂的女戰(zhàn)士》《唱支山歌給黨聽》獲四川省一等獎(jiǎng)。
在代老師的音樂課上，學(xué)生跟著他走遍了學(xué)校的每一個(gè)角落。他們找尋探索著不同樹葉的不同聲音，他們回收著廢棄的瓶瓶罐罐。每處校園都是代老師給學(xué)生音樂啟蒙的場地。學(xué)生在一次次的嘗試中了解了音高、音準(zhǔn)、音色，更獲知音樂的魅力所在。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的實(shí)際生活和廣闊的大自然，符合學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，吸引學(xué)生去實(shí)踐并去分析問題、解決問題，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究力和創(chuàng)造力。通過學(xué)生制作、創(chuàng)造樂器，在他們心中播下創(chuàng)造的種子。
代老師是學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育者，是音樂教育的探索者。他踐行著“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的好老師標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守音樂教師的初心和使命，有著深厚教育情懷，代老師正通過自己的名師工作室、成都市課程菜單和專題講座把自制創(chuàng)意樂器推廣輻射更多的地區(qū)和學(xué)校，讓更多的人通過自制樂器感受到音樂的快樂……（陳海燕）
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