為全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，引導(dǎo)廣大教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)能力，根據(jù)《成都市新津區(qū)教育局關(guān)于舉辦第六屆現(xiàn)代課堂教學(xué)大賽的通知》（新教發(fā)〔2023〕5號(hào)）相關(guān)要求，成都市新津區(qū)第六屆現(xiàn)代課堂教學(xué)大賽名優(yōu)教師組語文學(xué)科賽課于近日在新津區(qū)實(shí)驗(yàn)高中舉行。
新津區(qū)語文教研員王蘇湘、成外學(xué)校教研組長畢勇、成外學(xué)校備課組長王道軍、為民學(xué)校教研組長唐銳擔(dān)任評(píng)委，全區(qū)高中語文教師參與了聽課。
本次賽課采用同課異構(gòu)形式，選定的主題為“《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀”，鼓勵(lì)教師針對(duì)學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)問題，開展多元教學(xué)范式課例探究。
高手過招，精彩紛呈。參賽老師備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)精彩，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)了一堂堂風(fēng)格各異、精彩非凡的課堂。
吳蘭英老師執(zhí)教《“紅樓夢(mèng)”整本書閱讀——認(rèn)識(shí)林黛玉》，通過反復(fù)誦讀法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、提問討論法、分析總結(jié)法引領(lǐng)學(xué)生探討林黛玉人物性格的復(fù)雜性和深刻性。
宋雪琴老師以《橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同》為題，通過對(duì)劉姥姥的人物分析探究了整本書教學(xué)視角下的《紅樓夢(mèng)》人物賞析的流程、角度與功能。
羅薇薇老師從《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀入手，引導(dǎo)學(xué)生如何讀懂《紅樓夢(mèng)》：第一步觀其大略，把握小說情節(jié)框架，理解作品時(shí)間、空間的設(shè)定；第二步專題研究，有重點(diǎn)有側(cè)重地進(jìn)行文本細(xì)讀，體會(huì)小說本身的文學(xué)滋味。羅老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)的課程理念和大語文視野。
以賽問課同探討，共研教學(xué)有方向。課后，實(shí)驗(yàn)高中各語文備課組分別就賽課內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)課和討論。教師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。本次賽課活動(dòng)不僅為新津區(qū)的名師提供了一個(gè)展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，還為全區(qū)高中語文教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，激勵(lì)教師不斷提高專業(yè)化發(fā)展水平和教育教學(xué)水平，推進(jìn)新津區(qū)語文學(xué)科教學(xué)水平進(jìn)一步提高，邁向更高效的課堂。（張紅 通訊員 段小雯）
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