2024年5月17日，成都市“高中歷史學(xué)科大概念教學(xué)的實(shí)踐與探索”活動(dòng)在成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)順利舉行。本次研討活動(dòng)由成都市教育科學(xué)研究院主辦，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院和樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)承辦，李大春名師工作室協(xié)辦，由成都市教育科學(xué)研究院歷史教研員宋廷飛主持，全市歷史學(xué)科教研員、中心組成員及高中歷史教師等200余人參與本次活動(dòng)。
成都市教科院歷史教研員宋廷飛
校長(zhǎng)致辭
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)副校長(zhǎng)施德春致歡迎辭。他代表學(xué)校向本次參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研員及各學(xué)校的歷史教師表達(dá)了熱烈歡迎和衷心感謝。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)副校長(zhǎng)施德春
副校長(zhǎng)施德春就學(xué)校在培根鑄魂、立德樹人這一根本任務(wù)下的學(xué)科建設(shè)作了簡(jiǎn)要介紹。學(xué)校積極探索人文學(xué)科類課程的具體實(shí)踐，不斷挖掘?qū)W科的育人價(jià)值和增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人文學(xué)科與課程思政的有機(jī)融合統(tǒng)一。在“三新”征程中全面落實(shí)育人方式的深度變革，不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)效率的深度聚焦、跨學(xué)科綜合性教學(xué)的探索、特色校本課程的建設(shè)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等教育實(shí)踐的融通。
希望通過(guò)本次的學(xué)術(shù)研討交流，與大家共謀三新發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，釋放課堂育人功效，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的全面提升。
課例展示
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)鄭國(guó)利老師以《亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲》為題進(jìn)行了課例展示。鄭老師從民族自決的概念出發(fā)，建構(gòu)以大概念為魂、大單元為綱的結(jié)構(gòu)化教學(xué)。通過(guò)時(shí)間軸的呈現(xiàn)、聚焦重大事件與民族民主運(yùn)動(dòng)的關(guān)聯(lián)；運(yùn)用情景劇直觀生成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂氛圍；使用表格促成討論，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中，學(xué)生由淺入深地領(lǐng)會(huì)到歷史學(xué)系統(tǒng)思維提升的樂(lè)趣。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)歷史教師鄭國(guó)利
專家評(píng)課
七中萬(wàn)達(dá)李劍老師對(duì)本課在設(shè)計(jì)和實(shí)施中，摒棄細(xì)碎、繁瑣的知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化表示認(rèn)同。在國(guó)際關(guān)系的民主化、民族自決與法制化的關(guān)系等方面，提出了自己的深度思考。
成都七中萬(wàn)達(dá)歷史教師李劍
青羊區(qū)歷史教研員李正平老師充分肯定了樹德協(xié)進(jìn)歷史教研組對(duì)于大概念教學(xué)的探索。對(duì)于在大概念統(tǒng)領(lǐng)下的中學(xué)歷史教學(xué)提出：應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)廣度與深度，做更大膽的探索。在具體操作層面，李老師提出：在常態(tài)課上兼顧導(dǎo)入的新穎、貼切與實(shí)效；探索高中階段歷史劇的有效應(yīng)用；注重作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性等重要意見(jiàn)和建議。
青羊區(qū)教科研歷史教研員李正平
專家講座
國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，四川省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)黨總支書記、成都市樹德中學(xué)校長(zhǎng)助理郭子其以《歷史學(xué)科大概念教學(xué)實(shí)踐——指向解決真實(shí)問(wèn)題的教學(xué)》為題，對(duì)新課程新教材下的歷史學(xué)科大概念教學(xué)做了深度解讀與指導(dǎo)。
從以時(shí)代、社會(huì)、理念推動(dòng)教育變革的大背景，到課程與教學(xué)的關(guān)聯(lián)性；從大概念的理論基礎(chǔ)到應(yīng)用輸出策略；從大概念的教學(xué)價(jià)值到大概念的提取路徑……郭老師結(jié)合具體教學(xué)案例系統(tǒng)地闡釋了整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)的價(jià)值追求，即高能動(dòng)、高深刻、高融創(chuàng)、高品質(zhì)。同時(shí)也啟發(fā)了在場(chǎng)的一線教師：在專業(yè)挑戰(zhàn)、教學(xué)挑戰(zhàn)、人性挑戰(zhàn)中，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)核、本質(zhì)、獨(dú)特思維、意義；教學(xué)應(yīng)怎樣呈現(xiàn)、展開知識(shí)，形成高通路徑；如何找到并釋放學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)造性。
圍繞結(jié)構(gòu)化教學(xué)及如何搭建學(xué)校大概念教學(xué)的生態(tài)體系，郭老師也作了細(xì)致入微的講解，并對(duì)老師們提出在教育變革下教師要做教育先行者，要將培根鑄魂與立德樹人滿懷熱情地融入到真實(shí)教學(xué)情境中。
荀子說(shuō)，君子知?jiǎng)t明通而達(dá)。郭老師希望老師們以大概念教學(xué)為契機(jī)，深化教學(xué)新實(shí)踐為創(chuàng)新導(dǎo)向，不斷拓展視野，提升教育教學(xué)能力，也歡迎教師同仁們多到樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)和樹德中學(xué)做客，與兩校加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，互鑒共進(jìn)。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)黨總支書記、樹德中學(xué)校長(zhǎng)助理郭子其
本次歷史學(xué)科研討會(huì)以新的統(tǒng)編教材為主線、生成式的課堂為載體、高水平專家為引領(lǐng)，圍繞高中歷史必修課本《中外歷史綱要》中關(guān)于民族民主運(yùn)動(dòng)這一宏大主題，開展大概念教學(xué)的實(shí)踐探索與研討，以研促教，以研興教，增效賦能。既是順應(yīng)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代召喚，增強(qiáng)四個(gè)“自信”的堅(jiān)定信念，也是當(dāng)前全面深化教改方向的落實(shí)，更是“三新”背景下對(duì)教師能力素養(yǎng)提升的關(guān)懷與幫助。（賴波 通訊員 魏一 袁永鵬）
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué),成都市“高中歷史學(xué)科大概念教學(xué)的實(shí)踐與探索”活動(dòng)
