為了進一步貫徹教育強國戰(zhàn)略，破解區(qū)域和學校科學教育發(fā)展瓶頸，成都市教育學會籌建科學教育分會，旨在聚集在蓉高校、高新企業(yè)、科研院所及中小學幼兒園專業(yè)人員力量及科學教育資源，充分發(fā)揮高校、高新企業(yè)科技創(chuàng)新優(yōu)勢，搭建科學教育共建共享平臺，為各區(qū)域和學�？茖W教育系統(tǒng)賦能。3月28日下午，成都市教育學會“科學教育的實踐與創(chuàng)新”研討會在電子科技大學實驗中學舉行圓桌論見、課例展示活動。
平行會場：圓桌論見
AI時代科學教育的生態(tài)構(gòu)建
本次論壇的主題是AI時代科學教育的生態(tài)構(gòu)建。生態(tài)構(gòu)建是一個復雜的龐大系統(tǒng)，包含政府機構(gòu)、學術(shù)圈、社會企業(yè)等各界人士，共同參與構(gòu)成包括資源、課程、隊伍建設(shè)、學生活動、學校發(fā)展在內(nèi)的生態(tài)體系。基于此，張平福校長提出問題供大家一起探討，各位專家、企業(yè)家也都暢所欲言。
課例展示
電子科技大學實驗中學創(chuàng)新學院羅強老師執(zhí)教《跨學科——機器人與數(shù)學物理》，羅老師介紹了機器人中數(shù)學與物理的應(yīng)用，以全場定位算法為例，講解了機器人在運動過程中的全場定位與路徑規(guī)劃問題。通過實際演示和視頻展示了機器人常規(guī)自動程序程序運行容易出現(xiàn)的問題，進而與同學一步步引導出全場定位的設(shè)計原理和思路，以及實現(xiàn)路徑。羅老師的課堂生動有趣，是科中科學教育的生動體現(xiàn)。
隨后，科中趙芃老師進行課例點評《學科中的科學教育》。學科的科學教育路徑包括發(fā)現(xiàn)激發(fā)興趣、培養(yǎng)愛好、發(fā)展特長、生涯選擇。
科中“3S”科創(chuàng)教育體系即科普啟蒙、科學教育和科創(chuàng)實踐，是科中科創(chuàng)育人特色體系，通過分層次科創(chuàng)育人，從普及到拔尖提高，為學生的科創(chuàng)活動提供了強有力的支持。在科創(chuàng)育人的過程中，學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展各種形式的科創(chuàng)活動，如科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、社會實踐等，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過“四大融合”，整合優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)資源，為學生的科創(chuàng)活動提供了強有力的支持。在這樣的環(huán)境下，學生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
參觀科中創(chuàng)新實驗室
各位與會嘉賓走進科中創(chuàng)新實驗室，感受科技與創(chuàng)新的碰撞�？浦袆�(chuàng)新學院羅強老師和王鵬老師以及科中學子向嘉賓們依次介紹并演示學校科創(chuàng)特色項目。
嘉賓們與學生友好交流，體驗科中科創(chuàng)實驗室的項目，與會嘉賓對科中的科創(chuàng)教育表示認同、對科中的科創(chuàng)氛圍高度贊賞。（黃小林 通訊員 林如意 鐘意）
電子科技大學實驗中學,科學教育
