3月13日，成都七中育才學(xué)�？鐚W(xué)科綜合教研組正式成立。
聚焦“跨學(xué)科”，深耕“融學(xué)習(xí)”
學(xué)校成立跨學(xué)科綜合教研組，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)；就是要加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求；就是注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力�？鐚W(xué)科綜合教研組的成立，是學(xué)校自覺(jué)探索基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的一種積極而又穩(wěn)妥的課程策略，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。
高位引領(lǐng)明方向
成立儀式上，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批500名專(zhuān)家?guī)斐蓡T，四川省基礎(chǔ)教育研究中心副主任，四川教育研究會(huì)教師發(fā)展專(zhuān)委會(huì)副理事長(zhǎng)，四川省陶行知研究會(huì)教師發(fā)展專(zhuān)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，成都師范學(xué)院教育學(xué)院初等教育系主任徐猛教授為大家介紹了跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)施方法。
徐教授指出，跨學(xué)科并不是簡(jiǎn)單地將各學(xué)科進(jìn)行大融合，而是構(gòu)建以某個(gè)學(xué)科主導(dǎo)的主動(dòng)跨界，是在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然而然的牽扯、鏈接、關(guān)聯(lián)到其他學(xué)科的知識(shí)、思想和方法，其本質(zhì)是建立學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系。這種學(xué)習(xí)方式不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是為他們提供了全面發(fā)展的平臺(tái)。
徐教授鼓勵(lì)在座教師積極參與跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐，共同探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)奧妙，不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
追求專(zhuān)業(yè)提質(zhì)量
面對(duì)北京、上海等地已經(jīng)率先開(kāi)始的跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐，七中育才學(xué)�？鐚W(xué)科綜合教研組組長(zhǎng)賀宇老師作了題為《以綜合為錨，提跨學(xué)之質(zhì)》的工作計(jì)劃分享。
殷殷囑托強(qiáng)軍心
臧玲校長(zhǎng)寄語(yǔ)跨學(xué)科綜合教研組全體教師，要為學(xué)�？鐚W(xué)科課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施有決心，強(qiáng)信心，定恒心。臧玲校長(zhǎng)指出，跨學(xué)科學(xué)習(xí)已然成為課堂改革的方向之一，是教育發(fā)展的未來(lái)。七中育才要在這條路上敢為人先，引領(lǐng)潮流。七中育才的教師更要大膽更新認(rèn)知，夯實(shí)理論構(gòu)架，仔細(xì)實(shí)踐落地，過(guò)程中循序漸進(jìn)、實(shí)踐中真抓實(shí)干，形成有特色、成體系的高質(zhì)量跨學(xué)科學(xué)習(xí)的育才實(shí)踐。讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)真正賦能教師、成長(zhǎng)學(xué)生、助力教育。
塑造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)真正有效的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，育才教師將不斷探索和創(chuàng)新，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量改革和發(fā)展。（江蕾 通訊員 賈聰敏）
成都七中育才學(xué)校,跨學(xué)科綜合教研組
