“雙減”政策落地兩年，為持續(xù)把“雙減”工作落到實(shí)處，成都市棕北中學(xué)校長(zhǎng)丁世明主編的《優(yōu)質(zhì)而多元——從“雙減”邁向教育新生態(tài)》一書，近日由四川大學(xué)出版社出版。
該書把目光聚焦在“雙減”背景下學(xué)校的課程發(fā)展與課堂教學(xué)、作業(yè)優(yōu)化與設(shè)計(jì)、勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐課程、教師隊(duì)伍建設(shè)，精選了38篇文章。這些文章與實(shí)踐堅(jiān)持“雙減”與“減負(fù)提質(zhì)”的思想為指導(dǎo)，圍繞系統(tǒng)推進(jìn)落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了深入闡釋，同時(shí)把成都市棕北中學(xué)、武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)、西昌寧遠(yuǎn)學(xué)校、重慶市綦江區(qū)永城中學(xué)等學(xué)校在貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策過(guò)程中的切實(shí)經(jīng)驗(yàn)與做法進(jìn)行了提煉，形成了這部具有啟發(fā)性、借鑒性、操作性的理論與實(shí)踐融通的讀物。
該書收入的文章實(shí)踐生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、論證有力、語(yǔ)言鮮活，把教育教學(xué)的情理交融透徹展現(xiàn)，讓教育教學(xué)理論貼近思想和工作實(shí)際，發(fā)揮了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐孕育理論的作用，為推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)走深，持續(xù)教學(xué)的減負(fù)提質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)健康的學(xué)習(xí)生活貢獻(xiàn)了學(xué)校力量。
《優(yōu)質(zhì)而多元——從“雙減”邁向教育新生態(tài)》是棕北中學(xué)“從棕北走向世界教育系列叢書”的開(kāi)篇之作，學(xué)校表示，他們將在這本書后，不斷凝練棕北教育經(jīng)驗(yàn)，把棕北教育更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容通過(guò)該系列叢書系統(tǒng)呈現(xiàn)出來(lái)，為大家了解棕北教育提供一個(gè)參照。
中國(guó)著名基礎(chǔ)教育專家、陶行知研究專家、原成都師范學(xué)院教授、中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、成都市人民政府原參事、成都市陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)姚文忠指出：“優(yōu)質(zhì)教育的重要特征叫可靠，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的重要特征就是深得社會(huì)和時(shí)間的信賴。學(xué)校的過(guò)往和現(xiàn)在，其經(jīng)歷、格局、高度、厚重、能量、蘊(yùn)蓄、綿時(shí)、氣韻、氣質(zhì)、回聲等，是品質(zhì)的基本范疇。教育的特色和風(fēng)格不單是教技教藝，決然屬于學(xué)校人的精神世界、思想傾向和品質(zhì)。思想之于學(xué)校品質(zhì)必是正方向正能量；精神具備著勢(shì)在必行，欲罷不能的意志狀態(tài)，二者于校園中流淌并顯露著自動(dòng)厲為旺盛充盈積極的特性。若要力斷學(xué)校品質(zhì)，鋪開(kāi)其過(guò)往今來(lái)，指點(diǎn)其大事小節(jié)，人之心悅誠(chéng)服，當(dāng)然而然�！�
“棕北中學(xué)是在袖珍與精致中創(chuàng)造傳奇�！边@是中國(guó)著名基礎(chǔ)教育專家、陶行知研究專家姚文忠教授對(duì)棕北中學(xué)的高度評(píng)價(jià)。
國(guó)家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家、江蘇省教科院研究員、中小學(xué)教材審查專家成尚榮指出：“文化要有魂，而魂要在體中，魂與體的相融，在一體化中相互支撐與促進(jìn)。棕北中學(xué)的魂與體具體在哪里？在五個(gè)字：‘優(yōu)質(zhì)而多元�！瘍�(yōu)質(zhì)是目標(biāo)，是學(xué)習(xí)的質(zhì)量，是生活的質(zhì)量，是育人的質(zhì)量；而多元，是讓學(xué)生有多種的選擇，有多樣的發(fā)展可能，呈現(xiàn)發(fā)展的個(gè)性化。優(yōu)質(zhì)而多元，積極回應(yīng)并落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極回應(yīng)并落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略要求�？梢哉f(shuō)，這是棕北中學(xué)的育人路徑，可以稱之為立德樹人的‘棕北路徑’�！�
“棕北中學(xué)為初中教育發(fā)展走出了一條路，開(kāi)辟出更加活潑而又有深度的教育領(lǐng)域和賽道�！眹�(guó)家督學(xué)成尚榮認(rèn)為，棕北中學(xué)是一所活潑潑的學(xué)校。用教育家陶行知的話來(lái)講就是棕北中學(xué)蘊(yùn)藏有生命的潛伏、生命的自由、生命的奮斗。
《行知縱橫》雜志副主編、書評(píng)人、圖書策劃人邱滋培表示，棕北中學(xué)長(zhǎng)期的努力致力于涵養(yǎng)一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展其精神與道德的環(huán)境，其蓬勃生命力作為成都教育的一個(gè)元素，正發(fā)揮著積極影響，將和眾多學(xué)校一起塑造我們這個(gè)時(shí)代的教育精神。棕北中學(xué)給人的印象是一所有溫度的學(xué)校，有勞動(dòng)的溫度、體育的溫度、奮斗的溫度。教育的永恒追求，是學(xué)校浪漫主義與理想主義的氣質(zhì)表現(xiàn)，就像以堅(jiān)持素質(zhì)教育為代表的棕北中學(xué)所踐行堅(jiān)守的，培養(yǎng)的是能獨(dú)立自考、團(tuán)結(jié)協(xié)作，心系家國(guó)、心系他者的新時(shí)代青年。學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主體的發(fā)展之路，保持了教育理想主義應(yīng)有的風(fēng)格：踏實(shí)沉穩(wěn)地走自己的路，孕育形成自己的思想。
《優(yōu)質(zhì)而多元——從“雙減”邁向教育新生態(tài)》全書分為四篇，首篇展示學(xué)校教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)化；第二篇、第三篇結(jié)合學(xué)校集體的智慧體現(xiàn)學(xué)校在落實(shí)“雙減”過(guò)程中就作業(yè)設(shè)計(jì)與作業(yè)管理的舉措；第四篇?jiǎng)t為勞動(dòng)教育的深化推進(jìn)。（江蕾）
“雙減”落地,學(xué)校實(shí)踐,棕北中學(xué),新書出版
