教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為了更好地促進(jìn)家校共育，學(xué)校一直以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)“三位一體”育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校共育的價(jià)值。成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱：經(jīng)開實(shí)小）滿懷期待，叩啟本學(xué)期家長(zhǎng)課堂，賦予家長(zhǎng)課程開發(fā)權(quán)，發(fā)揮家長(zhǎng)們的行業(yè)專長(zhǎng)，多領(lǐng)域、多維度地豐富學(xué)校家校課程體系。
本周學(xué)校六年級(jí)開展了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)，一起見證孩子的成長(zhǎng)。
陪伴，是最幸福的告白；成長(zhǎng)，是最樸實(shí)的愿望。呵護(hù)童心，是一個(gè)漸進(jìn)和緩慢的過(guò)程。這群特殊的“老師”，他們從各自的工作崗位走進(jìn)學(xué)校，走上講臺(tái)，為開娃娃們帶來(lái)別具生趣的“家長(zhǎng)課堂”。
最美的聲音，是家校同頻的回響；最好的教育，是家校合作的力量。
緣啟開實(shí)小，家校共育，共同奔赴，有你，有我，有未來(lái)。（陳海燕）
把課程開發(fā)權(quán)賦予家長(zhǎng),經(jīng)開實(shí)小,在玩“新東西”
