教育是個(gè)漫長的過程,為了更好地促進(jìn)家校共育,學(xué)校一直以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為根本目標(biāo),創(chuàng)建學(xué)校、家長、社會(huì)“三位一體”育人機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家校共育的價(jià)值。成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校(以下簡稱:經(jīng)開實(shí)。M懷期待,叩啟本學(xué)期家長課堂,賦予家長課程開發(fā)權(quán),發(fā)揮家長們的行業(yè)專長,多領(lǐng)域、多維度地豐富學(xué)校家校課程體系。
本周學(xué)校六年級(jí)開展了“家長進(jìn)課堂”活動(dòng),讓家長們走進(jìn)課堂,走上講臺(tái),一起見證孩子的成長。
陪伴,是最幸福的告白;成長,是最樸實(shí)的愿望。呵護(hù)童心,是一個(gè)漸進(jìn)和緩慢的過程。這群特殊的“老師”,他們從各自的工作崗位走進(jìn)學(xué)校,走上講臺(tái),為開娃娃們帶來別具生趣的“家長課堂”。
最美的聲音,是家校同頻的回響;最好的教育,是家校合作的力量。
緣啟開實(shí)小,家校共育,共同奔赴,有你,有我,有未來。(陳海燕)
把課程開發(fā)權(quán)賦予家長,經(jīng)開實(shí)小,在玩“新東西”