為進(jìn)一步提升班主任業(yè)務(wù)能力，提升班級(jí)管理藝術(shù)，為班主任搭建經(jīng)驗(yàn)交流、智慧分享的互動(dòng)平臺(tái)。2023年6月2日上午，崇慶中學(xué)開(kāi)展了以“如何有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件”為主題的第二十期班主任沙龍活動(dòng)。本次活動(dòng)由安曉冬老師主持，邀請(qǐng)崇慶中學(xué)優(yōu)秀班主任吳志勇老師和林鑫老師分享工作經(jīng)驗(yàn)，葉蓉副校長(zhǎng)作了《班級(jí)管理中“問(wèn)題”學(xué)生及突發(fā)事件的有效處置》專題講座，崇州市教育局德育教研員亢朝軍老師作總結(jié)。
林鑫老師以《愛(ài)心陪伴，靜待花開(kāi)——淺談班級(jí)管理中的突發(fā)事件》為題，從三個(gè)板塊分享了自己在班級(jí)管理中如何處理突發(fā)事件。
林老師以初接班級(jí)的新手老師與學(xué)生發(fā)生沖突的實(shí)際案例為切入點(diǎn)，從危機(jī)事件處理步驟、突發(fā)事件類型和危機(jī)事件處理原則這三方面梳理了突發(fā)事件處置的方法和技巧。林老師認(rèn)為在突發(fā)事件處理過(guò)程中要以學(xué)生為重，以情緒為主，就事論事，不能涉及個(gè)人主觀判斷。
吳志勇老師以《陽(yáng)光、健康、快樂(lè)》六字教育理念為題，分享了自己在班級(jí)管理工作中應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的一些心得和體會(huì)。
葉蓉副校長(zhǎng)以《淺談班級(jí)管理中“問(wèn)題”學(xué)生或突發(fā)事件的有效處置》為題，從心理角度闡述了“問(wèn)題”學(xué)生的心理根源、行為表現(xiàn)及輔導(dǎo)措施。關(guān)于如何有效處置突發(fā)事件，葉校長(zhǎng)講到了班主任處理突發(fā)事件應(yīng)遵循的原則：1、教育性原則；2、客觀性原則；3、有效性原則；4、可接受原則；5、冷處理原則。強(qiáng)調(diào)班主任處理突發(fā)事件“十不能”：一不能有“偏見(jiàn)”、二不能“庇護(hù)”、三不能“主觀”、四不能“急躁”、五不能“簡(jiǎn)單”、六不能“冷淡”、七不能“侮辱”、八不能“打擊”、九不能“處罰”、十不能“停課”。還指出出現(xiàn)突發(fā)事件是難免的，作為班主任要“因材施策”，遵循教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，要做到腿勤——勤向班級(jí)走走；眼勤——勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；嘴勤——勤于做學(xué)生的思想教育工作。防患于未然，盡量減少突發(fā)事件發(fā)生的可能性。
最后，崇州市教育局德育教研員亢朝軍老師作總結(jié)講話：首先他對(duì)本次教研活動(dòng)給予了充分肯定。其次指出教師對(duì)學(xué)生的尊重、溝通以及師生關(guān)系就是最有效的教育，作為老師要做好情緒管理，在處理突發(fā)事件過(guò)程中要遵循客觀公正和教育性原則。并且以此為契機(jī)開(kāi)展主題班會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)，將突發(fā)事件與教育結(jié)合，讓突發(fā)事件成為教育的契機(jī)。
聚智獻(xiàn)策，同行致遠(yuǎn)。聽(tīng)智慧的聲音，如沐春風(fēng)，如飲甘霖，神會(huì)心融，鑒思啟悟。（黃小林）
崇慶中學(xué),班主任
