學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、相互融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。近年來，崇州市蜀城中學把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，確保了學校德育工作的順利實施。
健全學校德育管理系統(tǒng)
學校建立了校、處、年級、班級四級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班級，可形成一種垂直的聯(lián)系，使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性
學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了管理者、班主任、各科教師、后勤服務(wù)者等各方力量的積極性，達成了育人共識，形成了合力，使學校德育工作取得顯著成效。
更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
為加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。學校非常重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。
利用各種機會、各種途徑，組織開展各類活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養(yǎng)成。
利用升旗儀式、各種集會，“五·一”“五·四”“國慶節(jié)”“12·9紀念日”“元旦”等大型紀念日，新團員宣誓、成人禮等活動的機會，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育。
重視心理教育，拓寬心理健康教育的領(lǐng)域
舉辦各類心理輔導(dǎo)講座，開展心理咨詢個體、團體輔導(dǎo)，設(shè)立心理健康教育活動課，發(fā)揮2名專職心理教師、36名C級心理輔導(dǎo)員和8名B級資質(zhì)的心理輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，在學校管理、德育、教學、科研等工作中全面滲透、融入心理教育，實現(xiàn)了從單純的心理健康教育到心育與德育結(jié)合、心育與教學結(jié)合、心育與學校各項活動結(jié)合的轉(zhuǎn)變，拓展了心理健康教育的領(lǐng)域，深化了心理健康教育的內(nèi)涵。
樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益
大教育觀認為：學校教育、家庭教育、社會教育是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性教育。在這樣的指導(dǎo)思想下，蜀城中學不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益，取得顯著成效。
學校先后榮獲四川省校風示范學校、成都市文明單位、成都市五四紅旗團委、崇州市德育工作先進集體等榮譽稱號。（黃小林 通訊員 王小燕）
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