為提升教師專業(yè)水平，進(jìn)一步提高學(xué)校教師的教學(xué)管理能力，幫助青年教師更快地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。3月23日晚上，崇州市蜀城中學(xué)特邀四川匯源塑料光纖有限公司總經(jīng)理、崇州市人才發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)、成都市十大最美科技工作者、成都市第十批有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、成都市人大代表儲(chǔ)九榮博士在學(xué)校智慧教室為老師們做主題為《邏輯思維在企業(yè)管理中的應(yīng)用》的專題講座，這也是學(xué)校青年教師培訓(xùn)班(第二期)第七次培訓(xùn)。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)王朝暉，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)嚴(yán)紅莉，副校長(zhǎng)黎元德，校長(zhǎng)助理劉太國(guó)，全校年級(jí)管理組成員、教研組長(zhǎng)、青年教師共一百余人聆聽(tīng)了此次講座，本次講座由教科室副主任王小燕主持。
講座開(kāi)始前，王小燕老師對(duì)儲(chǔ)院長(zhǎng)的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，并介紹了儲(chǔ)院長(zhǎng)的情況。儲(chǔ)院長(zhǎng)作為一名崇州籍的成都市人大代表、崇州市政協(xié)委員，非常關(guān)心崇州的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。崇州企業(yè)很多，但具有綜合軟實(shí)力的企業(yè)卻不多，如何讓崇州成長(zhǎng)出更多的“隱形冠軍企業(yè)”和“百年企業(yè)”，一直是儲(chǔ)院長(zhǎng)思考的問(wèn)題。相信儲(chǔ)院長(zhǎng)的分享會(huì)給大家在教學(xué)上帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
講座中，儲(chǔ)院長(zhǎng)圍繞“邏輯思維在企業(yè)管理中的應(yīng)用”這個(gè)主題講述了“邏輯學(xué)八大基本關(guān)系”“邏輯思維的五種表達(dá)方式”“企業(yè)管理的底層邏輯”和“企業(yè)管理的邏輯應(yīng)用”四個(gè)部分的內(nèi)容。他用清晰的圖片、直觀的表格、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)深刻詮釋了邏輯思維管理在企業(yè)中的應(yīng)用，并且教老師們靈活運(yùn)用在教學(xué)方面，老師們直觀明了的學(xué)習(xí)到了精髓并且認(rèn)真記錄下來(lái)。儲(chǔ)院長(zhǎng)在講第三點(diǎn)“企業(yè)管理的底層邏輯”時(shí)，強(qiáng)調(diào)老師們要理清“人性、道德和法律”三者之間的關(guān)系，在第四點(diǎn)中提到馬斯洛人性需求的五個(gè)層次要點(diǎn)，以此來(lái)重視員工與公司、教師與學(xué)校、學(xué)生與老師之間的本質(zhì)關(guān)系，推進(jìn)教師教學(xué)管理能力的進(jìn)一步增長(zhǎng)。他為教師掌握管理與邏輯關(guān)系總結(jié)了四句話：管理制度是依據(jù)，管理藝術(shù)是潤(rùn)滑劑，管理的背后是邏輯，邏輯的背后是人性。為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀的執(zhí)行性人才選對(duì)方法，指明方向。
隨后，青年教師們與儲(chǔ)院長(zhǎng)進(jìn)行了親切的交流，借此次講座將自己在教學(xué)管理方面的疑惑向儲(chǔ)院長(zhǎng)提問(wèn)，并尋找到切實(shí)可實(shí)踐的方法。
最后，校長(zhǎng)王朝暉作總結(jié)發(fā)言。王校長(zhǎng)向儲(chǔ)院長(zhǎng)的分享表示了由衷的感謝，并勉勵(lì)所有老師吸取此次講座的精華，將學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上，讓老師與學(xué)生、學(xué)校與老師之間的管理達(dá)到最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
豐富的案例，賦能的講座，深刻的思考，聽(tīng)課的每一位老師都在講座中收獲頗豐。相信各位老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中將會(huì)進(jìn)一步運(yùn)用邏輯思維管理能力，在研究中反思，在反思中成長(zhǎng)。（黃小林 通訊員 楊利）
蜀城中學(xué),青年教師培訓(xùn)班（第二期）,第七次培訓(xùn)
