懷揣著對教育的熱愛和對科研的熱情，2023年3月22日上午，成都高新新科學校迎來了兩個市級課題《“雙減”背景下指向高階思維的初中語文多元作業(yè)設計研究》和《基于問題驅動的數(shù)學高階思維課堂教學實踐研究——以九年一貫制學校為例》的開題報告會。
本次開題報告會在新科學校黨建活動室舉行，會議由教科室主任漆春華主持。蒞臨會議的專家有成都市教科院改革發(fā)展所所長陳宇燕、高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部部長劉繼紅、武侯區(qū)科研教研員王方全主任。新科學校校長曾正凱、副校長周俊英、教科室副主任張霞和兩個課題的全體主研教師參加了本次開題會議。
首先，曾正凱校長代表學校進行了講話。他向專家的到來表示誠摯歡迎和衷心感謝。他說：“教師是教育發(fā)展的基石；教育要高質量發(fā)展，教師就一定要敢于求變；要做研究型、學術型教師。”“近年來，新科學校在依法治校、民主治校的基礎上，大力推進文化治校、學術治校，營造了濃郁的科研氛圍。凡事貴在堅持。我們一直以來堅持‘科研立校、科研興校、科研強師’……”最后，曾校長對課題組提出了“學以致用、用以致學、知行合一”的要求，他說：“在課題的實施過程中，要積極參與課題組的各項活動；要把開展課題研究和教育教學行為緊密結合；要拓展研究視野、廣泛交流借鑒，在爭取課題順利結題的同時，力爭出精品，出碩果。”
成都市教科院改革發(fā)展所所長陳宇燕宣讀兩個市級課題立項通知后，兩個課題主持人畢鋒老師和龍敏副主任分別作了開題匯報。他們向專家們匯報了課題選題的初衷，暢談了對課題研究定位的理解，細致地解說了課題研究背景、基本內(nèi)容、研究方法、研究重難點以及預期研究成果等。
隨后，各位專家對課題實施的科學性與可行性進行了評議，對研究中可能存在的困難和問題進行具體指導。專家充分肯定了兩個課題研究的創(chuàng)新性和可行性——課題的選題切合目前教育發(fā)展形勢和學校教學實際需求，能從實際教學問題出發(fā)去尋求解決問題的方法。
劉繼紅部長從理論層面細致分析了兩個課題研究的共性與個性，從操作層面分析六個要素如何“指向高階思維”——情境激趣、問題驅動、運算推理(數(shù)學)/分析審辨(語文)、實踐參與、鞏固創(chuàng)生、問題解決(評價)，讓老師們對研究的問題和研究思路更加清晰。
陳宇燕所長指出，教育的本質是培養(yǎng)思維，搞科研就是磨礪教師思維的重要途徑。她特別強調(diào)文獻研究的重要性，界定好本課題對高階思維的定義，以及研究要具體落實到每個階段、扎扎實實開展課題研究。
最后，周俊英副校長對開題報告會做了總結，強調(diào)課題組要聯(lián)系實際，潛心學習，扎實推進課題工作開展，為教師發(fā)展和學生發(fā)展提供更廣闊的空間。
科研之路，任重道遠。大家相信，在曾校長的高度重視和帶領下，在專家們的學術引領和大力幫助下，在各課題組主研的精誠團結和智慧碰撞下，三年后的秋天里，學校課題研究一定會碩果累累。（黃小林 通訊員 車鑫 張霞）
成都高新新科學校,開題明思路,謀篇啟新程
