“猜猜孩子們臨摹這幅《清明上河圖》用了多久?15名學生只用了一周時間。了不起吧!”在吉林省長春市第一五〇中學美術(shù)教室，美術(shù)教師段英子驕傲地展示著學生們臨摹的《清明上河圖》。這是學校伯虎畫社的“首秀”，更是學校落實“雙減”政策的碩果之一。整幅作品完全按照原畫比例繪制，參與臨摹的都是學校高一和高二年級學生。
(網(wǎng)圖)
“作為美育的重要組成部分，美術(shù)教育對于提升孩子們的文化自信具有重要作用。”段英子深知中國傳統(tǒng)繪畫的魅力，她想讓更多學生走近國畫、讀懂國畫、感受國畫之美。
為響應(yīng)國家“雙減”政策，讓更多學生享受到美育教育，在學校的支持下，段英子在2022年底組織成立“伯虎畫社”。她說這是在實踐中踐行初心的寶貴機會。
段英子帶學生從臨摹開始，這是她從教多年的探索。段英子認為：“臨摹的過程就是讓孩子們零距離接觸國畫的過程，是對傳統(tǒng)文化傳承的實踐。”
臨摹開始前，段英子做了很多前期準備。除了選擇中國傳統(tǒng)繪畫的典型代表《清明上河圖》做臨摹對象，她還試驗了很多繪畫工具，最終選定學生最為熟悉的圓珠筆作為臨摹工具。
“這無疑是一件很難的事情，因為《清明上河圖》線條豐富復(fù)雜，臨摹它需要極大的專注力和耐力，我認為一個月能完成就很不錯了。”段英子說，學生們的精彩表現(xiàn)超出了她的預(yù)想。
回想臨摹的過程，高二學生張永軒忍不住為小伙伴們點贊：“我們從來沒有用圓珠筆畫過國畫，相當于從零開始，大家都出奇地專注，認真聽老師講解，拿起筆的那一刻就完全沉浸其中。”
為方便學生充分利用課余時間，段英子對學生進行了分組，畫室隨時開放，誰有時間誰來畫�？粗粩�“提質(zhì)增速”的作品，段英子用“震驚”形容當時的心情。
就在每個小組都完成了大體輪廓、等待勾勒細節(jié)時，意外卻出現(xiàn)了：一名男生用錯了筆，導致畫紙出現(xiàn)了大塊的模糊，這也意味著他負責的那部分作廢了，不得不從頭畫起。
段英子擔心學生們會泄氣，正準備鼓勵大家迎難而上時，就看到其他學生紛紛放下手中的筆，與那名出錯的學生一起重畫。第二天晚上，重新來過的作品就完成了。
以美育人，以文化人。“臨摹讓中國傳統(tǒng)文化變得可觸可感，而孩子們在其中所表現(xiàn)出的互幫互助和勇于擔當?shù)木裾敲烙淖谥�，這遠遠超出了臨摹初期設(shè)置的教學目標。”段英子感嘆她也從中學到了很多。
“臨摹的過程讓我感受到了國畫的美，更讓我懂得了做成一件事絕不是靠沖動，而是需要靜下心來，懷抱夢想，腳踏實地。”高一學生周柏樂說。
學古不拘泥于古，“首秀”帶給段英子和學生極大的信心。新的一年里，段英子還會帶著學生采用不同方式感受國畫的獨特韻味，并用漫畫等學生喜愛的形式與傳統(tǒng)繪畫相結(jié)合，從青少年視角講好中國畫的故事。
