2022年對于義務(wù)教育發(fā)展而言是極其特殊的一年,在“雙新”背景下,成都七中育才學(xué)校高度關(guān)注實踐在學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展過程中的重要作用,生物組教師依照慣例,在每一學(xué)年的上學(xué)期展開了學(xué)科活動月系列活動,希望以學(xué)科活動月為契機,以學(xué)生素養(yǎng)提升和教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),激發(fā)探究實踐的欲望,提供探究實踐的機會,搭建探究實踐的平臺,創(chuàng)建探究實踐的交流。學(xué)科活動月的常態(tài)化開展彰顯了學(xué)校高瞻遠矚的頂層設(shè)計。在勇于探究求新知、樂于實踐促發(fā)展的學(xué)術(shù)交流氛圍中,師生教學(xué)相長,相互滋養(yǎng),共同取得個人新的發(fā)展。
在活動中探秘城市之美
國慶假期,生物組教師邀請孩子們一起加入尋秋盛宴。孩子們用文字、繪畫、攝影、Vlog、標(biāo)本等形式來展示他們所見所聞的“秋日痕跡”。
課余時間,學(xué)校為學(xué)有余力的孩子提供更多去觀察和講述“城市之美”的機會,以提升學(xué)生的表達能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。在成都市博物院舉辦的周末“人文與自然講堂”青少年演講活動中,七中育才水井坊校區(qū)作為參賽人數(shù)最多的學(xué)校提供了精彩紛呈的演講和大氣從容的演繹。
此外,初三6班張凌愷同學(xué)和初二3班李炳曄同學(xué)參加了成都市公園城市建設(shè)管理局及成都市觀鳥會舉辦的“青少年觀鳥賽”,在幾十支參賽隊伍中脫穎而出,并獲得市級三等獎的好成績。
在探究實踐的舞臺上,育才少年永遠銳意進取、厚積薄發(fā)。樂于展示自身優(yōu)秀,敢于彰顯全面發(fā)展的姿態(tài)。在五育并舉的理念下茁壯成長,在各自的舞臺發(fā)光發(fā)熱。
在分享中展示思考深度
10月,賀宇老師受邀參與FM90.0四川文藝廣播“花兒朵朵”節(jié)目的采訪,對生物教研組的課程和教學(xué)實踐進行精彩分享,并對組內(nèi)自主研發(fā)的系列課程進行展示。賀老師著重分享了學(xué)校“走進大自然”課程的架構(gòu)方案和設(shè)計細節(jié),在其生動的案例分享和交流中,聽眾朋友們也感受到了七中育才學(xué)校卓越的課程體系,并羨慕育才學(xué)子精彩紛呈的周末延時活動。
11月,賀宇老師與祁萬軍老師向區(qū)域內(nèi)外其他教師、云校及網(wǎng)校遠端教師分享了以《基于學(xué)科實踐育人的教學(xué)探究》《初中生物“走進大自然”綜合實踐課程的教學(xué)探索》為主題的兩個講座。兩位老師分享了課堂與課程實踐過程中的具體案例與操作,在五育融合、全面發(fā)展的理念指導(dǎo)下,為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,老師們也在積極創(chuàng)造更為豐富的學(xué)習(xí)場景。整合利用多種資源,讓學(xué)生在探究實踐中創(chuàng)生新的發(fā)展。與會教師在聆聽講座后紛紛表示激動之情,也在分享后積極與生物組教師進行更深入的交流與探討,以謀求更多的交流與共鳴。
在課堂中感受教學(xué)風(fēng)采
教學(xué)實踐一直是教師專業(yè)發(fā)展的源動力。通過上課、聽課、評課的閉環(huán)教師能快速突破自身瓶頸,獲得對教學(xué)更深刻的理解并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。依托“學(xué)科活動月”的契機、借助校級公開課、校級匯報課、區(qū)級教研、研討會展示課等各種機會,生物組教師在各類平臺上發(fā)光發(fā)彩。
本學(xué)期承擔(dān)各級展示課6節(jié),其中祁萬軍老師、賀宇老師參與北師大版生物學(xué)教材《形形色色的生物》《生物學(xué)研究的基本方法》兩節(jié)課國家課程資源的制作;宋雯老師、張麗老師在區(qū)級教研活動上獻課,帶來情景新穎的《海水稻之謎》和《探秘細菌的世界》;宋雨婷老師進行校級匯報課的展示并參與區(qū)級賽課,以探究實踐活動帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《種子萌發(fā)的條件》;賀宇老師在研討會上展示跨學(xué)科實踐課程《共筑育才云端花園》……這些展示課涉及習(xí)題式、項目式、課題式等不同課型,有年輕人的嶄露頭角,也有成熟教師的自我突破,更有骨干教師的勇挑重?fù)?dān)。在各種展示后,教師共聚一堂,再次對課堂進行反思與再設(shè)計,并客觀看待自身不足,從一次次研討中吸取新的力量。
在服務(wù)中彰顯實踐價值
這學(xué)期生物教研組全體教師繼“校園植物掛牌”項目后,繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校發(fā)掘?qū)嵺`資源,在校園服務(wù)的過程中以生物學(xué)知識為校園之美增光添彩,做出自己的貢獻。本次參與項目實踐的是來自萌芽·生物學(xué)社團的孩子們,他們在學(xué)校的支持下被允許進行校園天臺綠化改造。學(xué)校希望通過師生合力,共筑育才云端花園。在育才,為師生全面成長創(chuàng)造各種平臺、提供各類資源、搭建各式支架,只為讓學(xué)生在探究實踐的過程中感悟?qū)W習(xí)的意義,實現(xiàn)五育融合生長。
一年一度的“學(xué)科活動月”再次迎來尾聲,但教師探究的熱情并不會因此消失。每一次的新嘗試都會激發(fā)新靈感,保持對教學(xué)、對教育、對學(xué)生、對專業(yè)的熱情和好奇,教師在一次次嘗試中獲得新的發(fā)展,以更好哺育學(xué)生。老師們迫切感受到每年緊跟學(xué)校步伐進行學(xué)科活動月的必要性,在一次次探究實踐的過程中,教師和學(xué)生都在去做、去學(xué)、去思考的過程中更新自己的觀念,在擁抱新事物的過程中,也用開放的姿態(tài)迎來自身新的發(fā)展。(江蕾)
七中育才,生物學(xué)科活動月