為進一步推進單元整體教學實踐，近日，成都七中育才學校水井坊校區(qū)語文教研組在智慧教室開展了基于單元整合思想的教學研討活動。本次活動分為課堂展示、匯報解讀、評課交流、專題講座四個環(huán)節(jié)。
展課堂新風 綻師生芳華
圍繞著七年級上冊第四單元——“人生之舟”單元主題，劉志軍老師代表七年級備課組展示了題為“磨刀不誤砍柴工”的第四單元前置學習。劉老師創(chuàng)設“基礎探究”“應知探究”“預知鋪墊”三個學習任務，以任務為導向引導學生關注教材整體閱讀，幫助學生初步建立單元文本整合理念，幫助學生在自主學習、交流展示中鍛煉語言、提升思維，為接下來的單篇學習打下了扎實的基礎。
接下來，黃雅玲老師代表八年級備課組，為大家展示了基于八年級上冊第五單元整體教學的綜合實踐課。黃老師以《清明上河圖》導入新課，引導學生迅速進入課堂情境。隨后，黃老師通過一系列的活動，引導學生在層層深入的活動鏈中學習、探究、思考、成長，開拓學生語文視野，豐富學生精神世界。
凝集體之智 創(chuàng)整合之新
兩節(jié)展示課后，兩個年級的語文備課組分別就單元整合教學設計作了精彩匯報。李琳懿老師為在座的老師們詳細介紹了七年級語文備課組在單元整體教學視域下的前置性學習的思考，包括單元整合前置學習的意義、特點、類型、目標等。隨后，袁旎老師和李瑋老師代表八年級語文備課組分享了她們關于八年級上冊第五單元整體教學設計的思考，包括深度解讀教材、準確把握學情、設計單元教學目標、設計課時目標、每課的邏輯關聯(lián)等等，完整地展現(xiàn)了本單元的整合設計流程。“獨行快，眾行遠”，教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體研討和交流。兩個年級語文備課組充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，彰顯團隊力量，讓思維在碰撞中迸射火花，讓課堂在創(chuàng)新中煥發(fā)活力。
評精彩課堂 促交流思考
備課組匯報結束后，青年教師們進行了精彩的評課活動。老師們對本次研討會單元整合教學實踐中所展現(xiàn)的創(chuàng)新性和探索性表示認可和贊揚，針對課堂效率，圍繞教學設計、學生活動、課堂形式、滲透學科核心素養(yǎng)發(fā)展等方面進行了評課。大家你一言，我一語，研討會熱度高、氛圍濃、互動頻、收獲多，與會老師紛紛表示，此次教學研討會讓思想充了電，為工作加了油，為七中育才未來開展更高效的教學課堂奠定了堅實的基礎。
明設計思路 話“整合”未來
最后，語文教研組組長鄒雯雯老師作了基于單元整合理念的專題講座。鄒老師從整合的意義、整合的方法、整合的目標等角度入手，詳盡細致地向老師們闡釋了單元整合的內涵和外延，建議老師們要深入研讀文本、做好學習學情分析，融合集體智慧，確定單元整合目標，在一次次的集體備課和磨課中不斷優(yōu)化教學路徑、任務設計與情境設置。期望備課組的老師們在一次次探討與實踐中，逐漸明晰單元整合教學授課方向。鄒老師的解讀讓老師們對單元整合教學有了更為具體和清晰的認識，為參與培訓的語文教師指明了方向和道路，激勵老師們向語文更深處溯之，共同探尋更加美麗的教學風景。
理念決定教育的深度，研討拓展教育的廣度。單元整合教學對語文老師提出了新的挑戰(zhàn)，本次學科活動讓學校老師們看到了單元整合教學實踐的可操作性，對教學目標設計和情境活動設計都有了更直觀的認識。相信在今后的教學實踐中，老師們必定會努力引導學生，在真實的生活情境中不斷開展整合的教學實踐，打造更加優(yōu)質高效的教學課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里，開出絢爛之花，結出豐碩之果。（江蕾 通訊員 修子雯 連雪吟）
七中育才水井坊校區(qū),教學研討
