為了推進新教師三年培訓課程，為新教師提供學習成長的平臺，促進新教師教學質量提升，豐富高新區(qū)小學英語人教教材和繪本教學課程資源，2022年11月3日下午，成都七中初中附屬小學舉行了“新教師培訓階段總結暨信息技術背景下小學英語‘教-學-評’一體化課堂診斷線上研討”活動。此次會議特邀金牛區(qū)小學英語教研員李琪老師指導，高新區(qū)小學英語教研員李云霖老師、高新區(qū)中心組成員、各校英語教研組長、備課組長、新進教師導師以及三年內新教師參會。
繪本課例展示
七初附小王葉知老師帶來多維3級Brown Bear課堂實錄展示。
本課是信息技術和英語教學深度的學科融合，充分展示了信息技術背景下小學英語“教—學—評”一體化課堂。王老師邏輯清晰、設計巧妙，口語地道，利用希沃白板創(chuàng)造信息化的教學環(huán)境，采用教師導讀與學生自讀相結合，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位。在評價方面，采用課堂即時評價和課后總結評價相結合的形式，均體現(xiàn)了多維度、多主體評價，有利于實現(xiàn)“教—學—評”一體化的互動教學模式。
人教課例展示
泡小天府匡杰老師給大家展示了15分鐘微課，匡老師教學語言豐富，教學指令簡潔，學生們通過多樣性的、有層次的活動從國家名勝、語言、城市三個維度了解加拿大、澳大利亞、英國、美國四個主要的英語國家，展示了文化的多樣性，開闊了學生的眼界和認識。
專家引領，名師點評
深度分析，指點迷津
金牛區(qū)教研員李琪老師首先肯定了兩位老師的課都對信息技術的融合做了非常恰當?shù)奶幚�，通過對信息技術的巧妙運用，充分調動了學生對英語的學習興趣，豐富英語課堂活動，充分運用了信息技術為英語課堂添磚加瓦。接著，李老師結合文本資料和視頻展示跟新教師們作交流和分享，立足于2022年版新課標，從“教-學-評”一體化建設和推進信息技術與英語教學深度融合兩方面進行了闡述。李琪老師提到活動層次要有目標有梯度，要通過活動幫助學生進行文本的搭建，并提醒老師們在日常教學中還可以利用信息技術幫助學生進行課前預習，可以通過微課預習和電子檔學案幫助學生在家預習。
量身定制，以老帶新
學習規(guī)范，快速成長
七初附小英語教研組長陳旭老師、電子科大附小彭雅璽老師作為高新小英中心組成員為大家進行上學年新教師培訓工作總結：新教師培訓課程成果梳理、新教師培訓課程體系優(yōu)化和本期新教師培訓計劃。
從2020年3月起，成都高新區(qū)小學英語學科開始了小學英語新教師專業(yè)化發(fā)展三年培訓計劃，以“名師引領，揚帆起航”為主題，以線上線下結合的混合式學習模式為主，聚焦三年區(qū)級小英新教師培訓課程，采取“量身定制、以老帶新”的方式，為新教師搭建了優(yōu)秀的學習平臺。在教研員李云霖老師和樊筱琴老師的帶領下，經(jīng)過近三年的努力，新教師的培訓工作開展得紅紅火火，碩果累累。
活動最后，高新區(qū)教育發(fā)展中心小學英語教研員李云霖老師做總結發(fā)言，李老師對兩個課例展示給予了充分肯定，表達了對新入大學生教師的期許、對高新區(qū)新進小英教師的歡迎。李老師提出，教學要基于學生發(fā)展，圍繞學生展開相關教學活動，并進行多維度的量表設計，也希望更多的新教師主動積極地學習，參與到新教師培訓課程的建設中來。
此次活動以新教師培訓為主題，有效優(yōu)化課程資源，為高新區(qū)新教師培訓課程助力，也進一步提升了學校的區(qū)域影響力。（賴波 通訊員 陳旭 馬蕓 王葉知）
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