“點擊加號,點擊視頻通話……”伴隨一陣鈴聲,北京91歲商老師用視頻電話聯(lián)系上了遠在美國的兒子。
讓如此高齡的商老師順利學會使用手機視頻通話功能的,是她手邊的一本《我來教您用手機》。這本厚達300頁的冊子是來自北京一零一中學國際部、人大附中國際部、十一學校國際部、北京四中國際部、北京世青學校的7名高中生,利用暑假完成的。
《我來教您用手機》頁面。受訪者供圖
應該說,隨著社會的發(fā)展和科技的進步,人們的生活已經(jīng)越來越離不開智能手機,看病、坐車、購物、娛樂等都需要手機,“一機在手就可以走遍天下”。
但與此同時,我國老齡化問題也越來越明顯了。不久前,國家衛(wèi)生健康委、全國老齡辦發(fā)布的《2021年度國家老齡事業(yè)發(fā)展公報》顯示,截至2021年末,全國60周歲及以上老年人口已經(jīng)達到2.67億,占總?cè)丝诘?8.9%。而在北京,老齡人口所占比重還要更大,數(shù)據(jù)顯示,2021年,北京市60歲及以上常住人口占比首次突破了20%,65歲及以上常住人口占比首次突破14%,這標志著北京市正式跨入中度老齡化社會。
整個社會生活的智能化程度越高,老年人面前的“數(shù)字鴻溝”就越明顯。
“希望這本書能幫助更多的老人,讓他們學會使用智能手機,幫助他們跟上時代步伐,融入現(xiàn)代生活,能更便捷地生活!”北京一零一中學國際部高二年級學生劉思源同學說。
劉思源是學校“關愛銀發(fā)”公益團隊的主要成員,也是《我來教您用手機》的責任編輯。翻開這本冊子,就會發(fā)現(xiàn)里面包含了“手機基本功能”“微信”“網(wǎng)上購物”“視頻軟件”“支付寶”“打車和導航”等10個部分,每個部分中再細分出十幾個小部分,每一個小部分又用多張“圖片+文字”的方式進一步說明,完完全全是一部詳盡的智能手機使用指南。
據(jù)了解,這本“指南”第一版印刷了500本,已在北京10多個社區(qū)里進行了發(fā)放。
與正在不斷擴大的老年人群體相比,500本的數(shù)量還十分有限。但是值得我們關注的是,這500本“指南”出爐所呈現(xiàn)出的是一種“逆向關愛”。
一直以來,00后是社會上新生一代的代名詞,他們一直是被關愛的群體,但是這次,他們不再是被照顧的對象,他們利用自身的優(yōu)勢,把關愛投向了與他們年齡相差最大的銀發(fā)群體。
教老人使用手機的緣起
超市門口,一位老奶奶焦急地擺弄著手機,握著手機的手一次次抬起又放下,但依然無法用健康寶成功掃碼。寒風瑟瑟中,老人最終無奈放棄,轉(zhuǎn)身離去……
劉思源自己房間窗戶正對著一家超市的門口,每次休息往外看時,劉思源經(jīng)常能看到這樣的場景,特別是在寒冷天氣里,有些老人會因為無法順利操作手機而焦急地站在門外瑟瑟發(fā)抖。“我就在想,為什么那些老人們對于看似簡單的操作顯得如此困難?我應該做點什么,而不是僅僅做一個旁觀者。”劉思源說。
這也是“關愛銀發(fā)”公益團隊成立的最初動因。
眾所周知,00后是網(wǎng)絡原住民,而伴隨著書本、雜志、廣播、電視一步步走來的銀發(fā)老爺爺、老奶奶們絕對稱得上網(wǎng)絡的新移民。
起初,“網(wǎng)絡原住民”們信心滿滿。
他們首先想到用最直觀的方式,于是,孩子們開通了視頻號“關愛銀發(fā)SilverHair”,開始錄視頻。
孩子們想得很周到,他們選取的都是老年人們最可能接觸到的一些內(nèi)容,比如“如何微信小程序買菜”“如何在微信中打車”“如何進行健康寶自查”,等等。為了增強老年人的帶入感,視頻通常先由一兩個同學呈現(xiàn)出手機使用的常見場景,然后再從拿起手機開始,一邊錄屏一邊解說,而且孩子們有意放慢了語速,以便更好地適應老年人的接受速度。“我們的視頻也不是很長,每個視頻大概兩分鐘左右。”北京世青國際學校高二學生王紫傲說。
不過,精心準備的內(nèi)容并沒有達到預期的效果。
“我們很快發(fā)現(xiàn),這些老年人連手機都不會用,又如何看到視頻呢?”劉思源說。
推倒重來。
這些中學生很快意識到,首先要了解老人們的習慣與偏好。于是,他們發(fā)放了1000份調(diào)查問卷,并走進了養(yǎng)老院,與老人們面對面地溝通和交流。
當真的走近這些銀發(fā)老人時,這些中學生們才知道,自己并不真的理解老年人。
“他們不是不懂智能手機,而是從心里排斥手機。”這個發(fā)現(xiàn)讓劉思源感到很震驚,老人們之所以排斥手機,一方面是他們不像年輕人一樣有一個經(jīng)常使用手機的環(huán)境,另一方面是覺得自己根本不可能學會。
再加上大多數(shù)老人都健忘,王紫傲發(fā)現(xiàn),前一天剛剛教會老人如何使用微信語音功能,第二天再去時,他們已經(jīng)忘掉了。
僅有耐心是不夠的,怎么辦?
“做一本書吧!”劉思源突然有了主意,如果有一本觸手可及的冊子,老人們隨時可以翻開查閱就能知道如何操作,這樣老人們學習時的自信心也更強了。
這個想法得到了同學們的支持,大家馬不停蹄地投入到冊子的制作中。
于是,第一版《我來教您用手機》出品了。
付出之后是成長
這一次,中學生們更用心了。
“冊子里有很多針對老年人的‘小心機’。”劉思源說,比如冊子印刷的紙張采用的是淡黃色,而不是純白色,就是考慮到銀發(fā)群體的護眼需求,讓光線看起來更柔和。此外,冊子里以圖片為主、文字為輔,每頁一般只放1-2張圖片,而且字體也“加大加粗”了,讓老人們看得清、看得懂。
更符合需求了,自然受到老年人的歡迎。據(jù)了解,第一次印刷的500冊非常搶手,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)著手籌劃第二版和第三版了。“除了視頻號之外,我們還準備做公眾號,我也會把更多的精力放在后面的工作上。”北京世青學校高二學生周奕霖說。
孩子的收獲絕不僅僅是爺爺奶奶們的一句感謝。
不久前的一個周六,北京一零一中學國際部高一學生柳昱辰背著25本《我來教您用手機》,用手機搜索了一個社區(qū)的具體位置后,騎著自行車出發(fā)了。
“您好!我是一零一中國際部的同學。我們正在做一個幫助老年人使用手機的公益項目,希望您幫我們分發(fā)這本小冊子。”柳昱辰找到社區(qū)的工作人員,說明來意、希望獲得支持。
別看柳昱辰交流得這么順暢,其實,與社區(qū)工作人員溝通,曾經(jīng)是他在這個項目中遭遇的最大困難。
當《我來教您用手機》印刷完成后,同學們本計劃送去養(yǎng)老院,但由于新冠肺炎疫情的原因,很多養(yǎng)老院進行了封閉管理。
孩子們在跟老師商量之后,決定進行社區(qū)發(fā)放。
“突然要聯(lián)系一些陌生的工作人員,就會有些羞澀,”柳昱辰說,“而且還要讓這些對項目一無所知的社區(qū)工作人員愿意接受我們的冊子。”
好在,孩子們手中的這本厚厚冊子實在是“夠分量”,真的能幫助有需求的老人,與陌生人溝通的尷尬很快就被“做了好事的價值感”化解了。
隨著項目的深入,他們還面臨著一個共同的挑戰(zhàn):時間不夠用。
“我覺得我遇到的最大困難就是時間問題。”北京世青學校高二學生周奕霖說,隨著年級的升高,平時的作業(yè)量和考試都逐漸多了起來,總感覺時間不夠用。
同學們現(xiàn)在都成了“時間管理大師”,王紫傲介紹,大頭的工作,比如書的制作,他們會集中用假期的時間完成,日常的短視頻制作,他們摸索出了經(jīng)驗。“一段兩分鐘左右的視頻,前后制作大約需要兩個小時,我們就用周末來做。”王紫傲說,同學們分成了小組,每個小組兩到三周輪到一次制作視頻,這樣,時間也就能調(diào)配開了。
予人玫瑰手有余香,孩子們有了更多的思考,有的人甚至找到了今后的發(fā)展方向。“我看了很多社會學方面的書,理論和實踐結(jié)合,在教老年人使用手機的公益活動中,我想將此作為今后的奮斗目標。”由于對老齡化社會的關注,已經(jīng)上高二的劉思源希望未來大學的專業(yè)能和“社會學”相關。
聲明：轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時更正、刪除，謝謝。
逆向關愛,高中生,銀發(fā)族,用手機,高中生教銀發(fā)族用手機
