近日的體驗(yàn)活動(dòng)，讓成都市蜀西實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師和小老師們對(duì)“陽光課堂”有了沉浸式感受。以學(xué)生為中心的課堂樣態(tài)讓學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。8月22日，2022級(jí)老師&“小老師種子”陽光課堂體驗(yàn)營活動(dòng)進(jìn)入了最核心的部分——為教師賦能，給學(xué)生聚力。
為教師賦能
龔建兵副校長從學(xué)校的層面，高屋建瓴地為老師們進(jìn)行題為《陽光課堂下的自導(dǎo)式教學(xué)理解》的講座。他從“是什么”與“想什么”兩個(gè)角度，詮釋了本次課改主題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞“陽光課堂”和“自導(dǎo)式教學(xué)”，讓老師們由感性了解進(jìn)入到理性認(rèn)知階段。最終，明確了本次教學(xué)改革的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和學(xué)校管理方式的變革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)建設(shè)。
教科室劉瑤主任以《不啻微芒，造炬成陽》為主題，對(duì)陽光課堂教學(xué)中的“一案四單”進(jìn)行了具體介紹。“一案”即導(dǎo)學(xué)案，“四單”為預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)單、預(yù)學(xué)反饋單、當(dāng)堂訓(xùn)練單和課后作業(yè)單。一案為綱，四單為本，兩者之間互為支撐，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供保證。在以語文學(xué)科為樣本的基礎(chǔ)上，劉主任還提出了不同學(xué)科、不同課型的探索需求，為老師們后期的具體操作提供了方向。
年級(jí)組長楊奕老師用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重新解讀陽光課堂的重要外顯文化之一——靜安教育。創(chuàng)造性地提出“靜安教育”的實(shí)踐與“陽光課堂”中傾聽、展示、討論三個(gè)環(huán)節(jié)的有效結(jié)合。以“靜安教育”為載體，助力學(xué)生順利完成小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變。靜下來，才能學(xué)進(jìn)去。為后期的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
上午的研討是一場場精神的盛宴，下午的分組教研就是一次次思想的碰撞。
語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合四個(gè)備課組在組長的帶領(lǐng)下，圍繞“一案四單”與“學(xué)科教學(xué)”開展了深入研討。本次研討緊緊圍繞“雙減”政策和最新版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，同時(shí)結(jié)合學(xué)校課改理念。通過增加學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)間，給予預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)，減少學(xué)生課后作業(yè)時(shí)間；通過增加學(xué)生課堂自主探究時(shí)間，提高學(xué)生自學(xué)能力。最終，備課組內(nèi)部對(duì)本學(xué)科“一案四單”進(jìn)行了修改和完善。在新學(xué)期實(shí)踐過程中，老師們將不斷總結(jié)、調(diào)整、優(yōu)化陽光課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。
為學(xué)生聚力
近日，“小老師種子”迎來了最后一天的體驗(yàn)營活動(dòng)。
以“靜安”主題教育開啟。德育處鄭麗娜主任帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉學(xué)校靜安教育的要點(diǎn)，讓小老師們理解了“靜心學(xué)習(xí)、靜聲集合、靜雅活動(dòng)、安全文明”的重要性。
隨后進(jìn)行同學(xué)們期待已久的初2022級(jí)級(jí)歌練習(xí)。通過前期家長、教師和同學(xué)們的線上投票，充滿青春活力的《少年中國說(蜀西版)》閃亮登場！音樂彭薇惟老師精心指導(dǎo)，小老師體驗(yàn)者們通過分組練唱、集體表演等形式演繹了級(jí)歌，同學(xué)們自信、陽光、大方、充滿激情！
緊接著，廖文老師帶領(lǐng)小老師種子們體驗(yàn)了“課堂討論與展示”環(huán)節(jié)。同學(xué)們認(rèn)真參與體驗(yàn)，明確了小組討論標(biāo)準(zhǔn)和展示標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中不斷加深理解。同學(xué)們在討論過程中“相互聽”“相互學(xué)”，展現(xiàn)出人與人之間相互包容、彼此欣賞、樂于分享、共同探討的精神狀態(tài)和課堂風(fēng)貌。這讓身處課堂中的每一個(gè)人都能夠最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，盡自己最大的可能去探索，其他人都成為探索過程中的伙伴，從而形成巨大的“陽光學(xué)習(xí)場”。
充分的午休后，同學(xué)們進(jìn)入小老師種子體驗(yàn)的最后環(huán)節(jié)：復(fù)盤與結(jié)營儀式。
在劉瑤主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們分小組，以演唱級(jí)歌為展示內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)盤了課堂中的“展示”“討論”和“點(diǎn)評(píng)”等環(huán)節(jié)。體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)入尾聲，老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)，與入營第一天相比，同學(xué)們展現(xiàn)出了令人驚喜的變化。他們自信展示，有序討論，點(diǎn)評(píng)有規(guī)，“小老師”范兒十足！
復(fù)盤活動(dòng)以書寫《陽光課堂·我的成長》收尾。小老師種子們總結(jié)了參加體驗(yàn)營的收獲和感悟，并對(duì)即將成為“蜀西小老師”這個(gè)角色，做好了自己的規(guī)劃。
最后本次體驗(yàn)營活動(dòng)在陳浪校長的結(jié)業(yè)講話中畫上了圓滿的句號(hào)。結(jié)束是為了更好的開始。相信“小老師們”一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)其他同學(xué)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用，照亮自己，點(diǎn)亮他人。初2022級(jí)的全體老師們也將不斷提高教學(xué)能力，以專業(yè)的姿態(tài)觀察、傾聽、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，打造充滿生機(jī)與活力的高品量“陽光課堂”。（賴波 通訊員 劉靜 鄭麗娜）
