新校區(qū)，新學期，新教師，新氣象。為拔高新教師道德修養(yǎng)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，提升專業(yè)素養(yǎng)，讓新教師更快更好勝任工作崗位，原計劃8月16日至8月19日的新教師培訓，因校園環(huán)境美化凈化活動延期至8月20日，成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(以下簡稱：三岔湖初中)對近三年新聘用教師開展為期五天的新教師培訓。第三日(8月18日)，三岔湖初中教導處干事陳燦老師做專題主講。
上午7點半，三岔湖初中全體教職員工齊動員，開展了校園環(huán)境美化凈化活動，全校教職員工發(fā)揚“不怕苦、不怕累、不怕熱”的精神，齊心協(xié)力，分工合作，揮汗如雨，經(jīng)過近3個小時的辛苦勞作，煥然一新的校園讓人耳目一新。
炎炎烈日，絲毫抵擋不住新教師們學習的熱情。下午14點，陳燦老師以“悅動課堂四步教學法”的操作和注意事項為主題，依次介紹了“悅動課堂”的背景、相關(guān)概念、主要結(jié)構(gòu)、教學支架、操作方法以及考核辦法。陳燦老師強調(diào)，以自主發(fā)展、社會參與和文化底蘊為核心素養(yǎng)體系的總框架，四步教學法基于核心素養(yǎng)導向下，為優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，以自學、互學、展學、悟?qū)W四個環(huán)節(jié)的交流互動為載體，培養(yǎng)學生“悅動課堂”的科學精神(理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究)和學會學習(樂學善學、勤于反思、信息意識)的意識。陳燦老師的分享讓新教師了解到，在教育教學方面，不能再采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式了，應運用“悅動課堂”模式來加強學生的表達能力、理解能力以及自主發(fā)展能力。
通過一天的勞動實踐和培訓學習，新教師們受益匪淺，體會到，在日常的教學活動中，倡導以學生為主體、教師為主導的學習方式，提升學生識記理解、表達交流、自主發(fā)展能力，讓學生體驗到收獲、成功與被認可的愉悅感，激發(fā)學生學習內(nèi)在驅(qū)動力和學習欲望與興趣，運用豐富的教學模式，讓整個課堂“悅動”起來。（李林 通訊員 李曉蘭 李雨）
三岔湖初中,新教師培訓
