為深入落實“雙減”政策，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，不但要從作業(yè)數(shù)量上做“減法”，還需要在作業(yè)質(zhì)量上做“加法”，如何用更精當?shù)淖鳂I(yè)保障學生學業(yè)水平的高質(zhì)量提升，已經(jīng)成為普遍關注的問題。為了進一步探索、實踐、總結(jié)、推廣“雙減”及作業(yè)設計的方法，6月9日上午，彭州市專門召開了聚焦“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設計提質(zhì)增效研討活動。本次活動由彭州市教育研究培訓中心主辦、彭州中學實驗學校承辦、上海“一起作業(yè)”信息科技有限公司提供技術支持，整場活動采用線下會場模式和線上點擊鏈接同步直播的方式進行，吸引了眾多老師參與到研討會當中。
研討會上，彭州中學實驗學校的李勇梅老師給大家?guī)砹艘惶脛?chuàng)新課堂教學模式的數(shù)學展示課《三角形中位線》，她用點陣筆直觀形象地給大家呈現(xiàn)了學生學習的進程。給線上線下的各位老師們提供了有參考價值的方法和經(jīng)驗，為進一步實施“雙減”、創(chuàng)新作業(yè)形式打開了一扇窗。
應邀參加活動的嘉賓有紐約州立大學教育技術專業(yè)博士、電子科技大學高等教育研究所研究員、成都未來學校教育專家陳靜萍，彭州市智慧教育聯(lián)盟校的發(fā)起者四川壹靈壹教育科技總經(jīng)理付大柳，彭州市教育研究培訓中心副主任朱丹，彭州市初中數(shù)學教研員黃興平，彭州中學實驗學校校長劉聰以及彭州市初中學段分管教學的副校長、數(shù)學教研組長等。各位嘉賓對李勇梅老師的展示課作了高度評價，認為李勇梅老師的展示課遵循了素養(yǎng)性、遞進性、層次性、挑戰(zhàn)性的設計原則，有利于激發(fā)學生興趣，鍛煉學生能力，促進學生的素養(yǎng)提升，最終達到“雙減”政策提質(zhì)增效的根本目的。
作業(yè)是課程的重要環(huán)節(jié)，與課堂教學一致并形成互補關系。彭州中學實驗學�；趯W生學情，利用信息化技術手段搭建校級作業(yè)平臺，匯聚校本優(yōu)質(zhì)題庫資源，優(yōu)化課堂教學途徑，設計分層作業(yè)，強化作業(yè)管理，最大限度實現(xiàn)了學校教學的提質(zhì)增效。
未來，彭州中學實驗學校將進一步加強教研組的研討力度，提升教師學科深度設計能力，加強新課程理念的貫徹落實，完善單元作業(yè)設計、作業(yè)評價體系，充分發(fā)揮作業(yè)提質(zhì)增效的功能，落實“雙減”政策，使教育回歸本心，打造高質(zhì)量的教育教學體系。（魏雅莉 通訊員 張璟）
彭州中學實驗學校,優(yōu)化作業(yè)設計,彰顯學科特色
