為全面提高龍泉中學(xué)實(shí)習(xí)老師的素質(zhì)，助力新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，2022年3月23日，成都市龍泉中學(xué)于二樓報(bào)告廳舉辦面向全體實(shí)習(xí)老師的專家講座，主題為“做一個(gè)學(xué)生喜愛的魅力型老師”。由成都市龍泉中學(xué)校校長、全國教育科研優(yōu)秀教師、四川航天十大杰出青年、成都市特級校長馬景云主講。
講座開始前，馬校長先向全體實(shí)習(xí)老師提出問題：“即將成為老師的你們，以后想做什么樣的老師？”接著，便引出美國著名教育家保羅韋地博士的“好教師的12種素質(zhì)”，讓實(shí)習(xí)老師依次讀出這12種素質(zhì)。這12種素質(zhì)概括來說可以分為三大類，分別是“可愛”“可敬”“可親”。接著馬校長從這三個(gè)方面入手，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師怎樣才能成為一名可愛、可敬、可親的老師。
馬校長以其幽默生動的語言給實(shí)習(xí)老師分享經(jīng)驗(yàn)，讓在場的實(shí)習(xí)老師都獲益匪淺。馬校長指出，做一個(gè)可親的老師，要真心與孩子共情，要關(guān)注孩子的生命狀態(tài)；做一個(gè)可敬的老師，要讓學(xué)生敬重你的人品，敬佩你的專業(yè)；做一個(gè)可愛的老師，要有一顆年輕的心，要有一顆幽默的心。馬校長強(qiáng)調(diào)，要做一名有專業(yè)理想、有專業(yè)情操、有專業(yè)追求、有專業(yè)魅力的老師，缺失專業(yè)情操的老師，既無光榮感也無責(zé)任感。
馬校長還展示了鄧寧·克魯格的心理研究圖，建議新老師要克服自我認(rèn)知偏差，努力提升專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)有一個(gè)逐漸形成培養(yǎng)的過程，需要教師鍥而不舍地精心管理，耐心引導(dǎo)，長期關(guān)注。最后，馬校長展示了龍泉中學(xué)團(tuán)隊(duì)的六種修煉：情緒穩(wěn)定、彼此尊重、互相欣賞、樂觀友善、合作擔(dān)當(dāng)、自我完善，并引用《學(xué)習(xí)的革命》書中的話來作為結(jié)束語，全體實(shí)習(xí)老師一起朗讀這段話，很有意義。
講座中，全體實(shí)習(xí)教師和馬校長共情互動，老師們被馬校長雅儒的談吐，淵博的學(xué)識，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所折服，紛紛表示收獲巨大。這次講座，讓這些年輕的未來教師，對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的理解，作為教師的責(zé)任感和情懷得到極大的提升。他們向馬校長表示了由衷的感謝，感謝馬校長和龍泉中學(xué)給他們提供了那么好的實(shí)習(xí)機(jī)會和平臺，他們一定會在以后的教師生涯中，為黨和國家的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。（陳海燕）
校長親自“傳經(jīng)授寶”,龍泉中學(xué),實(shí)習(xí)老師,獲益匪淺
