為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系及合作，發(fā)揮全校學(xué)生家長(zhǎng)助教興校的作用，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，1月12日下午，以“家校協(xié)同，共促發(fā)展”為主題的2021-2022學(xué)年上期家長(zhǎng)委會(huì)工作總結(jié)會(huì)議在學(xué)校行政樓三樓會(huì)議室順利召開。家委會(huì)代表、學(xué)校校長(zhǎng)毛道生所帶領(lǐng)的中心組領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生發(fā)展中心行政等參加了此次會(huì)議。會(huì)議由學(xué)生發(fā)展中心主任魏優(yōu)主持。
小學(xué)學(xué)部家委會(huì)委員鄔建明先生以“立德修身，開拓創(chuàng)新”為主題，從家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，努力溝通融洽和諧談起，梳理了家長(zhǎng)參與少先隊(duì)建隊(duì)、慶祝建黨百年活動(dòng)、走進(jìn)課堂等活動(dòng)，面對(duì)疫情，積極配合，勇于擔(dān)當(dāng)，做好3-11歲孩子新冠疫苗接種工作，家校攜手，共筑安全。作為家長(zhǎng)，他認(rèn)為孩子的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該為其創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，陪伴孩子，共同成長(zhǎng)。同時(shí)，他指出，學(xué)校是一個(gè)大家庭，家長(zhǎng)、老師、孩子當(dāng)齊心共建，作為家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解與包容，積極引導(dǎo)孩子正確處理同學(xué)之間的摩擦等，積極看到學(xué)校的變化與發(fā)展。他向全體家長(zhǎng)代表發(fā)出號(hào)召，將教育教學(xué)交給學(xué)校，將時(shí)間交給老師，家委會(huì)當(dāng)做好紐帶作用，建立學(xué)校、老師、孩子、家長(zhǎng)四位一體的聯(lián)系橋梁，不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
初中學(xué)部家委會(huì)主任劉小會(huì)女士以“家校融合，共育共建”為主題，講解了學(xué)校成立家委會(huì)的目的，明確了家委會(huì)的職責(zé)，梳理了初中學(xué)部2021-2022學(xué)年上期包括配合學(xué)校對(duì)初中學(xué)部家委會(huì)進(jìn)行換屆選舉、協(xié)助學(xué)校12.9紀(jì)念表彰活動(dòng)，做好小演員化妝工作、組織家長(zhǎng)參加學(xué)校食堂開放日活動(dòng)、配合學(xué)校“家長(zhǎng)講壇”工作，邀請(qǐng)各班家長(zhǎng)積極參與、配合校方邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加初中年級(jí)期末考試巡考等工作，提出了新學(xué)期家委會(huì)具體工作建議。
高中學(xué)部家委會(huì)主任朱俊勇先生，以“攜手同行，共創(chuàng)佳績(jī)”為主題，以女兒成長(zhǎng)為例，具體生動(dòng)講述了作為家長(zhǎng)參加孩子成長(zhǎng)的故事。他回顧了自己參與宿舍、校區(qū)改善材料的招標(biāo) ,手工藝術(shù)館的展示等學(xué)校工作，對(duì)孩子要多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。他表示，作為代表，將積極與大家溝通，交流，積極為委員會(huì)工作當(dāng)好后勤部長(zhǎng);為共同做好學(xué)校教育工作出謀獻(xiàn)策，以盡綿薄之力。
梁大才副校長(zhǎng)首先對(duì)全體家長(zhǎng)代表表示感謝，接著對(duì)于本次會(huì)議流程進(jìn)行說(shuō)明，并提出希望，希望全體家長(zhǎng)代表及時(shí)反饋其他家長(zhǎng)訴求，正確引導(dǎo)，及時(shí)溝通，及時(shí)解決。
作為家長(zhǎng)，該如何做好家庭教育呢?
毛道生校長(zhǎng)為全體家長(zhǎng)代表帶來(lái)“從情緒視角看家庭教育”的主題匯報(bào)。他強(qiáng)調(diào)，對(duì)于教師的“情緒勞動(dòng)”，家長(zhǎng)要尊重教師的情緒勞動(dòng)，多一分包容，積極評(píng)價(jià)教師，多看到教師的優(yōu)點(diǎn)和付出;多一分支持， 做好家校間的密切溝通和協(xié)同教育，各自承擔(dān)好自己應(yīng)該承擔(dān)的教育責(zé)任，促進(jìn)家校協(xié)同育人。作為家長(zhǎng)，當(dāng)加強(qiáng)自身的情緒管控，有著積極的情緒狀態(tài)和思維方式，教育目的要切合實(shí)際，注意孩子的情緒狀態(tài)和內(nèi)在需求，和孩子交流的語(yǔ)氣要體現(xiàn)出真誠(chéng)、平等、尊重、理解等，不斷提升家庭教育能力。同時(shí)，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的情緒智商，家長(zhǎng)要高度重視孩子的情緒能力，以成人的良好情緒狀態(tài)感染孩子，以較強(qiáng)的情緒管理熏染孩子，培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)控能力，如積極思維、理性分析、保持希望等，注重以案說(shuō)法，注重及時(shí)引導(dǎo)，注重把握契機(jī)等，奠基學(xué)生美好人生。
毛道生校長(zhǎng)、梁大才副校長(zhǎng)為馮力老師頒發(fā)聘書
隨著《家庭教育促進(jìn)法》的頒布與實(shí)施，父母或其他監(jiān)護(hù)人怎樣更好地促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)?成都市金牛區(qū)教育局督學(xué)、中學(xué)高級(jí)教師馮力老師帶來(lái)主題為“其他家庭成員如何協(xié)助和配合孩子監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育”講座，走進(jìn)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)。
馮老師首先明確孩子的自我的成長(zhǎng)能力來(lái)源于效仿父母自我成長(zhǎng)的示范，《家庭教育促進(jìn)法》在于明確父母的責(zé)任，強(qiáng)化國(guó)家和社會(huì)的支持，呼應(yīng)“雙減”政策，這部法規(guī)定，未成年人的父母或者其他人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，需要將家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，家校共同發(fā)力、協(xié)同育人。什么是家庭教育呢?馮老師制作了幸福的公式，明確通過(guò)目的性活動(dòng)可以提升幸福感，引導(dǎo)家長(zhǎng)代表思考：什么才是給孩子最好的教育?我希望成為什么樣的家長(zhǎng)?我可以做些什么?指出了積極的家庭教育在于以人格促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)、以和諧關(guān)系促進(jìn)教育品質(zhì)、父母共同參與孩子的教育、突出優(yōu)勢(shì)與成長(zhǎng)性思維、做積極父母、育樂(lè)觀孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，做到真正關(guān)心孩子，實(shí)施隨機(jī)教育。馮老師最后強(qiáng)調(diào)，在教育孩子的路上，老師跟家長(zhǎng)，不是對(duì)手，而是戰(zhàn)友，家校攜手，共育英才。（黃小林 通訊員 楊猛）
