一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。11月30日上午，溫江區(qū)踏水學(xué)校初中語文組“尚美杯”課例展評活動在學(xué)校未來教室順利舉行。
俗話說，學(xué)生有“三怕”，一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。本次活動中，語文組緊緊圍繞本組研究主題，針對七年級寫作的教學(xué)重點，選擇了人物描寫的作文教學(xué)這個“硬骨頭”來“啃一啃”。
基于對課堂教學(xué)中真實問題的挖掘，語文組形成了自己的研究主題——基于學(xué)歷案之寫作教學(xué)中“自改互評”的有效性研究。組長劉麗代表教研組從現(xiàn)實角度闡釋了主題確立的背景，并對研究課例從內(nèi)容分析和研究主題的關(guān)系，從學(xué)情分析、方案設(shè)計、主要學(xué)習(xí)任務(wù)、觀察工具量表的開發(fā)和制定等多方面進行了簡單明了的闡述。
語文是一門學(xué)習(xí)祖國語言文字運用的綜合性、實踐性學(xué)科。胡婷老師根據(jù)學(xué)情，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)寫作。她通過“賞析例文，尋找方法——抓住特征，描寫人物——互評自改，展示佳作”三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生層層深入地進行人物寫作訓(xùn)練。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自改互評，交流充分，學(xué)有所獲。
基于課堂觀察的課后反思是下一步精妙設(shè)計的源泉，對于教師的專業(yè)成長和后期教學(xué)有著非凡的意義。課堂展示結(jié)束后，語文組結(jié)合研究主題和課堂觀察量表收集到的證據(jù)，進行了快速的反思研討，謝冬梅老師代表全組做了匯報。匯報內(nèi)容有反思、有推論，具體實在，一對展示的課例進行了多方面的剖析，二對主題的研究有了更深層次的思考。
此次課例研究展評活動，是踏水學(xué)校在“雙減”大背景下的一次大膽的嘗試。語文教研組圍繞核心理念，深耕學(xué)歷案課堂，基于研究主題找準(zhǔn)觀察點，運用觀察工具開展基于證據(jù)的課例研究，極大提升了教研組合作和研究意識，對如何運用學(xué)歷案來落實寫作教學(xué)、發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力進而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識。（張紅 通訊員 陳瓊）
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