10月28日，成都市高一語文專題教研——“高中語文教學評一致性研究的溫江實踐”主題教研活動在溫江二中召開，成都七中實驗學校高一年級語文備課組長任重衡老師應邀參加并在會上發(fā)言。
本次會議圍繞高中語文教學評一致性研究展開，任重衡老師分享了七中實驗高中備課組研究的方法——以“逆向教學設計”為抓手，提升評價標準的精準度與有效性的探索，是七中實驗教育教學的重點。
任重衡老師提出，逆向教學設計講究學生本位，應和了七中實驗“五育并舉”“五自立人”的教育理念，以學生為出發(fā)點，目標指向合理化，評價標準實用化，教學理念動態(tài)化，在學校教學過程中產(chǎn)生了良好的教學效果。通過設計帶有梯度的創(chuàng)作任務，逐步讓學生寫出帶有韻味、哲思、個人風格的詩歌作品，具有研究意義。
四川省中語會副理事長、成都市教育科學研究院專家王秉蓉老師在總結時高度評價了七中實驗任重衡老師的教學理念，她認為，七中實驗通過備課組以逆向教學設計為載體的課堂變更，呼應了教學評一致性理念，從這種單元設計意識中，體現(xiàn)了全體七中實驗老師將教學理念由理論到實踐的努力，教學成果展現(xiàn)了七中實驗學生蓬勃向上的生命力，讓詩歌教學的生命植入學生靈魂深處，體現(xiàn)了七中實驗語文教學不僅局限于對分數(shù)的教育，更是回歸了最本真的學習的過程。
賡續(xù)百年初心，擔當育人使命，七中實驗人在教學上持續(xù)改進；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，七中實驗人對教育的探求永不止步！（黃小林 通訊員 周晨曦）
聚焦“高中語文教學評一致性研究”,七中實驗,教師,提出逆向教學設計
