為進一步強化學�？蒲泄芾恚嵘處熣n題研究水平與論文撰寫能力，10月27日下午，成都東部新區(qū)金堰學校區(qū)級課題開題論證會在三樓會議室順利進行。
四川師范大學教育科學學院教授吳定初，成都市教科院劉良軍老師、教育處周燕老師，成都市教育人才服務(wù)中心工作人員馮野林，金堰學校校長李顯文、副校長李軍昌和各課題組教師近20人參與了本次論證會。本次論證會由教科室主任楊若蘭主持。
在開題論證環(huán)節(jié)，楊殷老師對《教育信息化背景下農(nóng)村初中家長課程的創(chuàng)設(shè)與實踐探究》課題進行詳細介紹，闡述了在農(nóng)村初中背景下，設(shè)置家長課程，以點帶面推進家校共育的必要性和重要性。
尤盼老師在《中學生良好行為習慣連續(xù)性培養(yǎng)策略研究——以教師流動背景下金堰學校接班為例》的課題中，重點論述了如何培養(yǎng)中學生的良好行為習慣，優(yōu)化學生行為評審細則，規(guī)范學生管理，促進學生全面發(fā)展。
在專家評議環(huán)節(jié)，專家團根據(jù)自己所在領(lǐng)域的專業(yè)認知對課題進行了解析評議，針對課題組成員教師們理解和分析課題的能力、研討和展開課題的方向以及教師集體在學習和實踐中遇到的困難等方面進行了梳理和指導。
四川師范大學教育科學學院教授吳定初提出，明確研究方向，確定研究的可行性和實施性。其次，要抓住課題中最主要、最本質(zhì)的，圍繞目標展開研究，研究內(nèi)容要具體且有指向性。另外，研究要有前瞻性，結(jié)合“雙減”背景，緊跟政策大綱，為后期的落地操作奠定基礎(chǔ)。
成都市教科院劉良軍老師指出，要結(jié)合本校實際，明確研究的立足點，梳理課題研究的思路。其次，查閱一線教師記錄，做好調(diào)研準備工作。希望研究落地成形，立個案為典型，形成學校特色，最終在全區(qū)范圍落實推行。
教育處周燕老師、成都市教育人才服務(wù)中心工作人員馮野林分別根據(jù)自己的專業(yè)經(jīng)驗，從課題名稱、研究意義、研究目標和內(nèi)容、研究措施、預期成果等方面提出寶貴意見。
最后，專家評議，準許金堰學校兩項區(qū)級課題開題實施。
李顯文校長總結(jié)到，感謝專家組成員蒞臨學校指導，在三個小時的學術(shù)交流中，收獲頗多。李校長表態(tài)，下一步將根據(jù)專家意見積極改進，帶領(lǐng)課題研究組成員進一步梳理和消化，厘清問題實質(zhì)，明確探究方向，細化報告方案，加強保障措施。希望課題組成員加強研究交流，多請教，多學習，圓滿地完成研究任務(wù)。相信未來學校課題的研究將會邁向一個新的高度！（李林）
成都東部新區(qū)金堰學校,東部新區(qū),區(qū)級課題
