自“雙減”政策實施后，四川天府新區(qū)正興中學以“質(zhì)量不減，責任不減，學生成長成才不減”為口號，以“建設(shè)高品質(zhì)新生態(tài)學校”為發(fā)展定位，以“讓每一個孩子的成長都成為幸福而成功的故事”為教育追求，重點從“抓教師專業(yè)成長，抓課程建設(shè)，抓課堂教學改革”著手，進一步激發(fā)師生活力，優(yōu)化課程建設(shè)，打造高效課堂。由此，學校辦學活力逐步彰顯，教育質(zhì)量穩(wěn)步攀升。具體“雙減”工作主要落實在“三抓”上。
一是抓好教師專業(yè)成長，激發(fā)教書育人新活力
培訓提升，轉(zhuǎn)型提質(zhì)。在教育教學中，正興中學積極引導全校教師轉(zhuǎn)變思想觀念，以適應(yīng)新時代教學要求。通過培訓學習，進一步落實立德樹人、培根鑄魂的根本任務(wù)，內(nèi)化踐行五育并舉、學生全面發(fā)展和個性發(fā)展等教育理念。同時，引領(lǐng)教師精準教學、高效課堂，激發(fā)專業(yè)自信。通過參與四川省教育科學研究院劉濤院長領(lǐng)銜的“中小學自導式教學改革”研究、與天府七中教育集團同步教研、派駐學科顧問、同課異構(gòu)等形式，切實提高教師課堂教學策略和手段，以專業(yè)成長、專業(yè)成就激發(fā)教師的教書育人活力。
二是抓好全校課程建設(shè)，落實國家課程校本化
課程整合，科研驅(qū)動。在教育教學實踐中，正興中學開足開齊國家課程，特別是扎實推進體育課程和勞動課程的夯實落地，助力“雙減”，使學生出汗、出力、出智，增強體質(zhì)和技能。在推動國家課程校本化方面，學校以自導式教學改革的“四單”(預學指導單、預學效果檢測單、課堂鞏固訓練單、課后作業(yè)單)為載體，實現(xiàn)課堂規(guī)范教學、精準教學、深度學習，達到了增加學生課前預習時間、課內(nèi)自主學習時間，減少教師講課時間、課外作業(yè)時間，減輕學生課業(yè)負擔的教育教學目的。
三是抓好課堂教學改革 實現(xiàn)有活力的高效課堂
守正創(chuàng)新，擔當使命。正興中學為全面落實“天府新區(qū)建設(shè)省級教育綜合改革”任務(wù)，扎實開展課堂教學創(chuàng)新改革試驗，切實減輕學生過重課外負擔。創(chuàng)設(shè)“讓學生成為學習和生活的主人”的自導式教學課堂改革系列主題活動，再造課堂教學流程，創(chuàng)新“三段九環(huán)”教學體系，充分運用情景創(chuàng)設(shè)、組內(nèi)討論、對子過關(guān)、展示互動等教學手段，激發(fā)學生興趣，提高課堂活力。同時，課堂教學實行小組合作式學習模式，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、自主管理的能力。此外，運用自導式教學課堂評價體系，注重學生課堂表現(xiàn)為主的過程評價，調(diào)動每一個學生的學習激情，實現(xiàn)有生命力的高效課堂。
永葆初心，接續(xù)奮斗。全校教師達成共識，一致認為，讓學生成為學習和生活的主人，是新時代教育教學賦予每個教育工作者的職責使命。“雙減”“五項管理”等政策的踐行，需要大家不折不扣、堅決落實；五育融合、高效課堂、課程改革等任務(wù)的實施，需要大家創(chuàng)新路徑、不斷探索；天府新區(qū)“中小幼集團化辦學”“體育共享中心建設(shè)”等創(chuàng)新實踐項目的推進，需要大家群策群力、集思廣益。時下，方向已明確、任務(wù)已在肩，唯有堅定不移地貫徹落實黨的教育方針，以踏石留印、抓鐵有痕的韌勁，持續(xù)推進創(chuàng)新舉措，不斷激發(fā)辦學活力，深入打造高效課堂，方能真正實現(xiàn)減負提質(zhì)，方能實現(xiàn)人民群眾滿意的高品質(zhì)教育。（黃小林）
正興中學,落實“雙減”,讓學生,成為學習和生活的主人
