課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者。如何打造高效課堂，讓學(xué)生會學(xué)，讓教師會教，一直是所有教師不斷探索的問題。為了進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，10月15日，成都市教育科學(xué)研究院在大邑縣晉原初中開展了初中語文學(xué)科教學(xué)專項視導(dǎo)培訓(xùn)會。
成都市教科院中學(xué)所副所長黎炳晨，成華區(qū)中學(xué)語文教研員鄭燕，武侯區(qū)初中語文教研員李攀崎，高新區(qū)語文教研員徐文娟，成都棕北中學(xué)正高級語文教師，成都市名師工作室領(lǐng)銜人胡血洄，成都市雙流中學(xué)實驗學(xué)校語文教研組長付兵，大邑縣教育局副局長顧劍波，大邑縣教育局教育科科長、中小學(xué)教研室主任楊波，大邑縣教育局教育科副科長梁瓊，大邑縣晉原初級中學(xué)校長安俊蓉及大邑縣各校初中語文教研組長、九年級語文備課組等語文骨干教師代表參加了會議。
觀課聽課
成都市教科院中學(xué)所副所長，初中室主任，初中語文教研員黎炳晨老師帶領(lǐng)著市區(qū)5位中學(xué)語文教研員到校聽課，共聽取12節(jié)語文課。
專題匯報
晉原初中語文教研組胡彬老師做了主題為《用心用情用智慧，再思再行再提升》的專題匯報。胡老師匯報了晉原初中老師們在語文教學(xué)工作中采取的合理有效的舉措：1.把好教研關(guān)。2.把好問題關(guān)。3.把好研究試題關(guān)。4.把好寫作素材關(guān)。5.把好輔導(dǎo)關(guān)。6.把好學(xué)習(xí)關(guān)。7.把好講評關(guān)。面對“雙減”下的中考，胡老師代表學(xué)校教研組還有如下設(shè)想：1.提高教學(xué)設(shè)計的有效性。2.提高問題設(shè)計的有效性。3.提高閱讀教學(xué)的有效性。4.提高作文教學(xué)的有效性。5.提高課后作業(yè)的有效性。
大邑縣初中語文教研員付晉老師做了主題為《讓語文教學(xué)“研”有方向》的主題匯報。付老師匯報了大邑縣初中語文教學(xué)教研工作的一些分析和思考，以及針對問題與原因的分析而采取的一些措施：抓教學(xué)管理、抓教學(xué)研究、抓教研組建設(shè)、抓教師隊伍建設(shè)。付老師也提到了在思考的過程中遇到了一些困惑與瓶頸，希望專家們能把脈診斷，開出良方，毫無保留地為大家指出問題，指點(diǎn)迷津。
點(diǎn)評指導(dǎo)
“教而不研則淺，言而不教則空。”專業(yè)引領(lǐng)，把脈課堂，在聽課中反思、評課中成長。
專家們對觀課、聽課情況一一做了點(diǎn)評指導(dǎo)，對老師們的教學(xué)給予了充分的肯定，認(rèn)為老師們對教材處理得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計形式新穎，學(xué)情把控精準(zhǔn)，教學(xué)思路清晰。同時，專家們也對老師們的授課提出了寶貴的建議，希望語文老師們把目光聚焦到課堂，鼓勵語文教師們在教育教學(xué)中把握生長點(diǎn)、找準(zhǔn)聯(lián)系點(diǎn)、挖掘探究點(diǎn)，有效落實核心素養(yǎng)，最終引領(lǐng)學(xué)生提升思維品質(zhì)，提高語文素養(yǎng)，獲得全面發(fā)展。
黎所長也向語文老師們提出了十條建議：1.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)確定。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的價值追問。3.課堂教學(xué)的線索設(shè)計。4.文本內(nèi)容的整體感知。5.教學(xué)活動的恰當(dāng)呈現(xiàn)。6.環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)聯(lián)。7.語言品味的細(xì)化落實。8.教師指導(dǎo)的基本定位。9.對學(xué)生回答的分析使用。10.拓展延伸的意義指向。
大邑縣教育局副局長顧劍波代表大邑縣教育局對視導(dǎo)組表示感謝，感謝指導(dǎo)專家們對大邑教育的關(guān)心，感謝市語文學(xué)科教研專家對大邑教研的指導(dǎo)。專家們的專業(yè)引領(lǐng)，為大邑語文教師綜合素養(yǎng)提升指明了方向，對語文教師專業(yè)發(fā)展提出了中肯意見，相信此次視導(dǎo)定會有力助推大邑教育的發(fā)展。
本次視導(dǎo)工作，是對學(xué)校語文教育教學(xué)工作的全方位檢閱與指導(dǎo)，它必將使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷向縱深推進(jìn)，在專家們深入課堂、悉心指導(dǎo)和同行們思維的碰撞下，解決了教師們在教學(xué)中存在的很多疑惑，也讓大家對以后的教學(xué)工作有了更明確的方向，將以此為契機(jī)抓課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)管理，揚(yáng)帆起航，在教育教學(xué)上更上一層樓。
語文教育教學(xué)，是語文教師一生都要思考的問題。作為一名教師既要站在教育的高度讓學(xué)生學(xué)語文，又要立足教學(xué)的視角讓學(xué)生受教育；既要打造高效的課堂，又要培育優(yōu)雅的靈魂。語文教師唯有不斷地勤學(xué)、善思、篤行，才可以讓自己的教學(xué)之路，一路行走一路如歌，一路奔跑一路收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩將上下而求索。在“雙減”政策之下，學(xué)校教師們會繼續(xù)走在語文教育的探索之路上，既“減”又“提”，不放棄“以文化人”的夢想。（張紅）
專家到校聽課,指導(dǎo)晉原初中,語文教學(xué)工作
