10月12日下午，成都市教育科學研究院黨委委員、監(jiān)測評估所所長卿子俊，成都市青羊區(qū)教育科學研究院副院長葉劍，成都市高新區(qū)濱河學校校長李元輝，成都東部新區(qū)文體旅局教育處科研負責人周燕老師一行四人來到成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(以下簡稱：三岔湖初中)，對學校2021年區(qū)級課題《基于區(qū)域背景下的師德師風建設探究》做課題開題論證指導。課題組全體成員及學校部分年輕教師參加會議。
在三岔湖初中鄭柱校長和教科室李曉春主任的陪同下，四位專家認真審閱了該課題的開題報告。接著，李霞老師代表課題組成員做課題綜述報告，對課題核心概念的界定、課題的意義、研究的措施、研究的成果等等向四位專家進行了匯報，同時詳細闡述了課題研究中研究目標、研究內容、研究人員的確定及組成。
李元輝校長肯定了學校課題選題價值，同時對課題范圍過于寬泛提出了修改意見，希望課題組用一些子課題和相關論文加以支撐，師德師風建設更應該要體現當下的“雙減”政策。
卿子俊所長建議課題組在課題選位上應立足國家、省、市層面，多看多讀“兩辦”發(fā)布的教育文件，按照文件精神規(guī)范用語；建議課題組在課題的實施路徑上突出師德師風建設與黨建工作、與教師的日常管理工作、與課堂德育滲透、與“雙減”和“五項管理”工作相結合，擴大研究小組成員，力爭研究在課題評價上有數據，有特色。
周燕老師針對課題的“區(qū)域背景”談了自己的看法，要求課題組就東部新區(qū)區(qū)域背景下三岔湖初中學校師德師風的現狀及未來細化，這樣的實施途徑更符合課題選項。
葉劍副院長對學校這一區(qū)級課題提出了深入而富有操作性的意見。他委婉指出：1.課題名稱上要優(yōu)化�？筛臑�“新時代背景下師德師風建設轉型探究”，切口小，“拴住牛鼻子”，突出師德師風建設在形式上、方式上的轉變；2.課題內涵要界定清楚。“師德”對個體而言，“師風”是針對群體，它們都屬于“教師職業(yè)道德”范疇，由教師的服務對象進行評價，與個人和集體相關聯；3.課題研究問題上要聚焦。要思考師德師風建設是否做到了聚焦社會熱點及家長關切，讓學校教師有“歸屬感”“認同感”，用調查問卷、案例收集等形式顯示教師師德師風的積極轉變。葉劍副院長還囑托課題組成員要有高尚認知格局和家國情懷，提醒文本表述一定要嚴謹，適時查閱學習教育部有關師德師風的文件精神，做到準確無誤、萬無一失。
課題組負責人、三岔湖初中校長鄭柱總結發(fā)言，他衷心感謝各位專家的精準指導，并希望課題組成員按照專家組意見修改編輯開題報告，積極完成區(qū)級課題的各項工作任務，弘揚師德師風優(yōu)良傳統(tǒng)，信心滿懷迎接新挑戰(zhàn)！（李林 通訊員 李興勇 江慶華）
專家“把脈”,為三岔湖初中,區(qū)級課題,開題論證,指導
