為認真貫徹大邑教育綜合改革“1511”發(fā)展思路，進一步落實《教育信息化2.0行動計劃》文件相關要求，持續(xù)高效地推進課堂教學的深入變革和發(fā)展，適應現(xiàn)代教育的新要求，催生課堂新生態(tài)，9月17日下午，大邑縣安仁中學召開信息技術能力提升培訓及省級課題推進會。安仁中學副校長歐梅、楊煜蘅，教務處、教研室全體成員，各年級教學主任、各學科組長及全校信息化課改班教師參加了本次會議。會議由教研室主任冉世波主持。
教研室主任冉世波給全體老師匯報了2020-2021學年度下期信息化課改工作情況。冉主任從教學過程和教學質(zhì)量兩個方面進行了詳盡的分析。他指出，信息化技術與課堂教學的深度融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，求新求實，以研促教，躬身實踐，才是破解始生之難的不二法門。
教研室副主任李偉再次給老師們講解了“雙三環(huán)四步課堂”信息化課改教學模式。李主任強調(diào)，在現(xiàn)代信息技術和學習源大數(shù)據(jù)支撐下，通過互聯(lián)網(wǎng)，線上線下不同的學習途徑相輔相成，能實現(xiàn)學生的“學”與教師的“教”有效結合，更大程度地滿足學生個性化學習需求。
初中部教務主任武勇緊扣“五個要點”對前置問題案的問題設計進行了全面、細致的闡述。武主任指出，問題案的設計要符合學生認知的特點，要抓住新舊知識的結合點，要找準新知識的生長點，要注重新知識的建構點，要分散新知識的疑難點。
最后，副校長楊煜衡作總結講話。楊煜衡副校長介紹了學校省級課題研究所取得的階段性成果，肯定了各子課題研究所取得的成績與進步，并要求教師們有效利用信息化手段，助力課堂教學，實現(xiàn)減量增效，沉淀經(jīng)驗，提煉成果，共享經(jīng)驗，助力學校發(fā)展。
培訓過程中，老師們認真聆聽學習，切實感受到信息化課改在打造高效課堂，培養(yǎng)學生自主選擇、探索創(chuàng)新、互動合作的學習能力方面的巨大優(yōu)勢，意識到了在大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代教育技術的支持下，以學生為主體的自主化、個性化、精細化的信息化課堂就是未來教育的雛形。
教育改革，既是改變舊的教育模式，也是在改變教師自己。教師，既是創(chuàng)造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者。安中人將在信息化課改的道路上積極探索，篤力奮進，進一步推動信息技術與課堂教學的深度融合，促進學校教學質(zhì)量的有效提升，推動大邑教育的高品質(zhì)發(fā)展，為創(chuàng)建“優(yōu)教大邑”貢獻安中力量！（李林）
信息技術能力提升培訓,大邑縣安仁中學
